&ldo;咱‐‐&rdo;
&ldo;好了你可以下去了。&rdo;
连老师都无所谓地摆了摆手,&ldo;下一个,麻烦了&rdo;
&ldo;……………………&rdo;
浑身堆满蘑菇头的峰田实郁郁地走下台,临门望了眼,他发现:在自己后面的人,的确是那个轰焦冻。
呵呵,给咱等着。
少年不做声地,在某个地方,粘了某个可以操控的圆状物;随后,他凄凄惨惨地走了下去。
≈
&ldo;让我看看,轰焦冻同学……你是之前的体测第二吧。&rdo;
寡言的少年立于他的身侧,闻言点了下头。
&ldo;个性也是非常完美的半冰半火呢。&rdo;
而且,只是个十几岁孩子而已,异能控制就如此娴熟;没有艰苦的训练,这是很难做到的。
虽然有些枉为师长,太宰的脑海里,顿时就脑补出少年去码头给海鲜卸货的场景……
将那幕生动的画面从大脑里甩出去,太宰把手放到他的肩背,&ldo;试试看,先把你脚下‐‐&rdo;
他的本意是仅限于讲课台的这一块范围,可就在青年话音落下的那一刻…
目之所及处,除了活生生的人类以外,全部变成了冰雪的世界。
&ldo;呼。&rdo;少年微微呼出一口寒气,纤长的睫毛上,挂了一层冰霜;轻轻地眨掉,细碎的雪,便也随之簌簌而落。
&ldo;……&rdo;
眼见不需要自己说明,少年就沉默地用另一面的&lso;火&rso;化解了霜天雪地的情景,沉默片刻,太宰扶住墙,刚才他差点一脚踩滑、摔了下去。
此刻,他则是分外真诚地问道:&ldo;夏天的时候,我可以邀请轰同学你来我家作客嘛?&rdo;
人形空调机啊这是。
‐‐‐
为了让a班的孩子们集中精力、不仅仅只是对自己的能力有所初步规划,还顺带知晓和观察,别人又是怎么利用自身的个性;非常明白的太宰老师,苦心孤诣地把辉夜薄荷放到了最后一个。
这节实验课一共是连着三节,除了中途休息和去卫生间之外,果然,没人走神玩手机,抑或不给面子的打瞌睡;于是,十分满意的老师,在众人的期盼里,把就坐在第一排,按倒序正好是最后一个的少女叫了上来。
&ldo;辉夜同学的个性是【动物化】;通过液体交换,能把人类变成小动物哦!&rdo;
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