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自由选课制能满足学生不同的探索需求,有利于调动学习的积极性,也有利于人才的知识结构多样化。
每个学生都与众不同,人人都有独特个性和独立见解,社会便增加了创新进步的机会。
二是美国本科生不盲目追求高学历。
美国人没有这种在中国十分普遍的观念‐‐&ldo;好学生就该硕士博士一直读下去&rdo;。
美国大学里本科毕业直接考研接着读博的,主要是学医、学工和&ldo;学术研究型&rdo;的学生。
&ldo;社会活动型&rdo;和&ldo;组织管理型&rdo;的学生一般都选择&ldo;先工作,后深造&rdo;。
这种求学策略,与美国本科生既重视独立谋生也重视更新知识有关。
据统计,哈佛的商学院和法学院,研究生的平均入学年龄在27岁上下,几乎人人都有工作经验。
从其他一流商学院录取学生的情况来看,也是拥有几年工作经验的人更容易申请成功。
此间的共识是:&ldo;工作几年之后,才清楚自己需要再学什么,才不会浪费昂贵的学费和时间。
&rdo;
据美国媒体报道,和我同届(2003)的美国本科毕业生与前些年有所不同,选择&ldo;先深造,后工作&rdo;的人比过去要多些,以至全美参加研究生入学考试的人数都刷新了记录。
但这并不意味着美国学生突然急于获取高学历了,而是因为经济衰退就业困难。
《纽约时报》记者指出:2003年毕业的美国本科生,1999年入学时赶上了经济持续景气的末班车,现在却不得不面对20年来最不景气的就业市场。
美国医学院协会披露,2003年申请医学院的学生7年来首次增加,主要原因就是本科生找不到工作。
由于美国经济持续衰退,报考法学院的人2002年增加了18%,2003年又增加了10%。
与此同时,申请到贫穷社区的公立学校教书的本科毕业生也数量猛增,高达300%。
这种&ldo;先谋生存,再谋发展&rdo;的现实态度,很有美国特色。
三是美国本科生实践机会特别多。
美国大学崇尚打破校园和社会的距离,提倡在社会的真实环境中教学。
哈佛和耶鲁就是这方面的典型,连校门都没有。
只要你积极参与各种课外活动(包括社团活动、校内勤工俭学和暑假打短工),每年都可获得一定的工作经验,以及能证明你的素质和能力的资历,到大三正式应聘暑假实习生的工作或大四应聘毕业后的工作时,就不存在中国本科生深感头痛的&ldo;没有工作经验&rdo;的问题了。