少年留给父母的属名遗书上详细地写明了自杀的原因。

他的父母这才知道少年在学校遭受了如此凄惨的虐待。

少年怕双亲担忧，生前对自己所遭受的虐待只字未提。

他从未逃过学。

每天放学后，都是一副若无其事的样子。

为了不让双亲担忧和增加负担，他的演技做到了极限，但最终不堪重负自杀身亡。

少年在遗书的结尾写道：

爸爸、妈妈：

请你们原谅我的懦弱。

我再忍耐三个月就毕业了，可我实在忍耐不下去了。

我不想死，但我巳经没有了活下去的勇气。

正如那些虐待我的人所祈祷的那样，我先走了。

永别了。

父亲在儿子的灵柩前伤心地哭道：

&ldo;两年了，我竞然没有发觉你遭受了如此凄惨的虐待。

请你原谅父亲吧。

&rdo;

根据少年的遗书，可以证实虐待的事实。

但实施虐待的人则认为不是虐待，只是恶作剧搞过了头。

校方也认为是孩子们之间搞的恶作剧，也是孩子们在成长中的一个必然的过程。

再说自杀的同学本人也参与了恶作剧。

其他的同学也都不认为这是虐待。

校方的这种见解，显然与加害者穿一条裤子。

虐待是精神上的，没有留下任何有形的暴力痕迹。

虐待的行径巧妙地伪装成为开玩笑、恶作剧及吵架，是不容易被发现的。

被害者也没有诉说被害的过程。

一般情况下，受到虐待的学生会有逃学的现象，出现身体不适、情绪不稳、成绩急剧下降等情况，并向周围发出求救信号。

对少年所施加的虐待，既不是暴行、吵架、恐吓、强卖，也不是空手道、摔跤、拳击、烟头烫人等手段，所以身体上没有留下任何伤痕。

即使有往水里扔书包、往书包里打鸡蛋的行为，由于被害者当时的沉默，水早已经干了。

再说也不能证明鸡蛋是谁放进去的。

所以证明幕后的操纵者是卑弥呼的证据一件也没有。

学校在案件发生后，向同学们做了调查。

最后的结论是：&ldo;被害者的性格及家庭有问题。

&rdo;

教育委员会认为没有校方出具的报告无法处理。

警察也认为被害者在遗书中所申诉的事情是孩子们之间搞的恶作剧，只是被害者太当真了而已。

虐待自一年级第二学期开始，在这近两年来的时间里，少年要承受多么大的委屈啊！

学校、教育委员会、警察都考虑到加害者是市长的女儿，都想把事情尽量大事化小，小事化了。

少年的双亲不能接受学校、教育委员会所做的调解，便提起了民事诉讼。

想通过法庭让社会了解真相，追究责任人。