周六上午最后一节课是班会。

估计三班班主任为了活跃一下班里的气氛，便授权班长组织了一次知识竞赛。

竞赛题目涉及各个学科，规则很简单，班长念完题，说完“开始”

，班里的同学就可以直接站起来答题。

第一个站起来的同学优先答题，如果回答错误，其他同学就接着抢答。

答对得一分，答错不扣分。

以组为单位，哪个组得分最高就是比赛的冠军。

夏末对这个知识竞赛并没太在意。

这不过是班主任想换一种方式提高大家的学习积极性罢了，她一点儿都不关心这场比赛的输赢。

一开始，夏末并不看好这场知识竞赛，她也完全不想参与其中。

后来她发现她错了，她严重低估了珠珠对这场比赛投入的精力和热情。

本来，班里没有多少同学对这个竞赛有兴趣，但珠珠的积极抢答迅速感染了其他同学，让这个平时死气沉沉的三班展现出了难得一见的活力。

班长真要好好感谢珠珠，她凭一己之力拯救了这场本有点儿尴尬的知识竞赛。

几乎每道题，珠珠都会站起来抢答。

有时候因为比别人慢了01秒失去了答题机会，她就像幼儿园里没抢到糖果的小朋友一样愁眉苦脸，唉声叹气。

可是，一分钟后，等班长念完下一道题目，她又立马满血复活，精神抖擞地抢着答题。

班长在讲台前念着题目：“某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人说的话，这表明他的大脑受到损伤“

不等班长念完题，珠珠就无比激动地大声叫着：“我会！

我会！”

她整个人就像坐了弹簧一样一下子从座位上弹了起来。

班里的同学看到珠珠那副势在必得、十拿九稳的模样，都以为这道题她百分之百会答对。

珠珠满怀信心地说出了她的答案：“大脑皮层。”

班长犹豫了两秒后，平静地告诉她：“回答错误。”

接着，班长把没念完的题目继续念完。

“请问他受损伤的区域是：a大脑皮层运动区b大脑皮层言语区c小脑d下丘脑。”

其他同学的机会又来了。

赵俊第一个站起来，他确定一定以及肯定地答道：“选b。”

此时的珠珠脸红得就像狒狒的屁股，她羞得恨不得把脑袋塞到课桌里。

其实她刚才的答案只是不够具体，算不得错误。

可谁让她不听完题目就急着抢答呢？

这一题的失误让珠珠陷入了沉默，后面的题目，她都不站起来抢答了。

就当大家以为珠珠将会就此沉寂下去的时候，就当大家为失去珠珠这个强有力的竞争对手而放松警惕的时候，珠珠又从座位上弹了起来。

她用自己的行动告诉在座的每一个人：刚才那个精力旺盛、积极勇猛的珠珠又回来啦！

夏末好佩服珠珠啊！

她真是越看越像某种生命力极其顽强的动物。

夏末一边写着数学作业，一边听题，偶尔会站起来参与一下比赛。

毕竟，这是团体赛，不是个人赛，她总不能显得那么没有团队精神。

她一共抢到四次答题机会，答对三次，正确率百分之七十五。