三曰：&ldo;学校要走综合道路&rdo;。

关于这个问题康生有多种讲法。

一九五八年七月九日，康生在视察北京农业大学时说，所谓&ldo;走综合的道路&rdo;，就是&ldo;一个学校，最低挂五个牌子：一学校、二工厂、三农场、四研究所、五农林局。

最好挂它十几个牌子，这样力量集中，任务集中，联系实际&rdo;，&ldo;一11958年10月30日，康生在安徽省合肥工业大学的讲话。

个院长要兼好几个长&ldo;。

一九五八年九月二十五日，在山西平遥一中视察时，又指示平遥一中&rdo;走综合道路&ldo;。

所谓平遥一中走综合道路就是让他们，&rdo;同平遥动力机械厂、城关一小协商，在平遥一中的基础上，以&lso;穿靴&rso;、&lso;戴帽&rso;、&lso;左合右并&rso;的方法成立平遥综合大学&ldo;。

就是把中学、小学和工厂综合为大学。

十月十六日，在听取河南省八院校负责人汇报时又说，所谓&rdo;办综合大学&ldo;，就是&rdo;从初中一直到大学，象工厂的各种工序都有&ldo;，&rdo;初中以上归厂办，初中以下归车间办，幼儿园归宿舍办&ldo;。

一九五八年十月二十四日，在视察鸠山红专大学时，康生又提出&rdo;全县办一个联社，全县是学校，是政权，是联社，来个政教社三结合&ldo;，大学要&rdo;打破学校的框框&ldo;，&rdo;加入县联社&ldo;。

说这样做的好处，&rdo;便于进行共产主义教育，消灭资产阶级残余，改变人与人的关系，便于军事化、集体化、生产计划化，便于集体活动&ldo;。

总之，康生的所谓&ldo;走综合道路&rdo;，就是办成一个工农兵学商五业俱全，大中小学幼儿园样样都有的，政教社结合为一的学校，也就是康生所说的便于消灭差别的综合体。

四日：&ldo;向共产主义过渡&rdo;。

这是康生极力煽动学校&ldo;停课劳动&rdo;、&ldo;大办工厂&rdo;、&ldo;走综合道路&rdo;的目的。

在康生看来，所有他下令要人大办的这些，都是共产主义的因素。

努力实现这些，就是向共产主义过渡，就是提前实现共产主义了！

一九五八年十一月十日，康生在同中央党校下放上海劳动锻炼的干部说：&ldo;过去我们对社会主义了解不很清楚，现在看，社会主义社会，一开始就向共产主义过渡和前进&rdo;。

一九五八年冬，党中央发现了&ldo;大跃进&rdo;和人民公社存在的问题，开始采取了纠&ldo;左&rdo;的措施，人们逐步冷静清醒起来，特别是领导人不随意说什么&ldo;向共产主义过渡了&rdo;。

这一点康生是清楚的。

但是，一纠&ldo;左&rdo;，他已经唱了这么久的&ldo;狂想曲&rdo;又怎么再兜售呢？于是他采取了你搞你的，我唱我的，公开对抗态度。

一九五九年初，他在一次会议上抱怨说：&ldo;去年以前，什么都是共产主义&rdo;，&ldo;可现在有些同志对陈伯达同志提出的&lso;苦干五年，建设共产主义的新北大&rso;的口号都提出了怀疑，难道学校讲《共产党宣言》是搞社会主义吗？学校搞义务劳动能实行社会主义的分配原则吗？我们在民主革命就搞了共产主义大学，为什么现在倒不敢提共产主义了呢？&rdo;康生在这里，很清楚地告诉人们，他要实现的是什么样的&ldo;共产主义&rdo;？当党中央纠正这种荒唐做法时，他又采取什么诡辩手法进行抵制。

仅仅这些就足以使我们清楚地看到，他的所谓&ldo;教育大跃进&rdo;，就是取消教育、取消学校、搞&ldo;学校消亡论&rdo;。

所谓&ldo;大办教育&rdo;，就是&ldo;大毁教育&rdo;。

第二，肆意打击、陷害知识分子。

康生在&ldo;大办教育&rdo;，实现&ldo;教育大跃进&rdo;的同时，对知识分子肆意进

行打击、侮辱和陷害。

因为，在康生看来，知识分子是&ldo;向共产主义过渡&rdo;

和实现&ldo;教育大跃进&rdo;的最大障碍。

一九五八年五月，康生在一个理论工作座谈会上，把知识分子列为剥削阶级。

他说：&ldo;八大二次会议提出的两个剥削阶级，知识分子也包括在内。

知识分子属于剥削阶级是从思想角度看的。

有的知识分子说，我们越来越升级了，以前是小资产阶级知识分子，以后是资产阶级知识分子，现在又是剥削阶级知识分子。

为什么资产阶级知识分子是剥削阶级呢？这是从思想范畴来看的&ldo;。

康生的确是善于维护自己谬论的专家，常常摆出满腹经纶的架势，时而讲马列书上如何讲，时而讲党的决议怎么说，不然就是发展和创造！

总是似乎有根有据，使你感到他过去正确，今天正确，以后仍然正确！

不管在他管辖的领域里出现什么严重问题，他都解释得别人百分之百错误，自己百分之百正确。

他领导反奸工作时，特务多似牛毛！

现在他抓文教工作，知识分子又都成了敌对者；一九五八年八月六日，康生在一个教育工作座谈会上再次宣布：&rdo;知识分子是剥削阶级&ldo;，&rdo;老教师一般讲是资产阶级知识分子&ldo;，因而，也&rdo;属于剥削阶级范畴&ldo;。

他还解释说，知识分子之所以是剥削阶级，这主要是&rdo;在新形势下，从政治思想状况上来划分的，而不是象土改时那样主要是从经济上划分的&ldo;，知识分子对此议论纷纷，说明他们&rdo;怕革命&ldo;。

由于康生将知识分子当作剥削阶级，所以，他竭力主张采取孤立、冷淡、威逼等办法来对待知识分子。