铅笔书屋

第262章（第1页）

“是不是‘茧’算错了？”切原小声嘀咕。他还以为自己终于超过了真田副部长和柳前辈。“不，‘有效躲避率’只是影响评分的因素之一。”柳推测道，“‘还有其他因素会对评分产生影响，比如‘进步的速度’。”赤也在进入红眼状态后，速度、力量、精神力会大幅提升。符合“提升运动能力”目标的显著进步这才是他拿到高分的原因。“没想到‘茧’的研发团队连这些都考虑到了。”真田的话语里流露出欣赏。悠斗点点脑袋，眼里流露出崇拜。不愧是“茧”。不愧是柳前辈。柳暂时没有注意到来自悠斗的崇拜目光。他想，既然已经明白了大致的评分机制，就要进一步利用它，让它成为他们克服弱点的工具。柳让切原将目标从“提升运动能力”改成“自我控制”。保持95米秒的出球速度不变，全程将血压控制在“收缩压130舒张压85”的上限范围内，减少红眼次数。悠斗和弦一郎的目标没什么问题。只是比起将知识直接教给学生的老师，“茧”更像一位让学生自己思考、领悟的老师。然而对现在的悠斗而言，一位能直接教授知识的“老师”也是必不可缺的。柳不打算直接告诉悠斗自己刚才发现的规律。他快速总结了几条找规律的方法，转过身，就看见一年级后辈眼里明晃晃的“好厉害”“不愧是柳前辈”。柳失笑。“你会问，‘柳前辈，要怎么才能找到出球的规律’。”悠斗的脑袋里装满了柳前辈教给他的“找规律”方法。他对找出3条规律充满自信。再一次走进“躲避球”训练室，墙壁上还保留着他上一次的成绩。[欢迎回到“躲避球”训练室，伏黑选手。]电子音问他，[是继续‘提升思维能力’的挑战，还是开始新的挑战？]“继续‘提升思维能力’的挑战。”[了解。][那么设定球速：2400米秒，挑战时间：10分钟，训练目标：提升思维能力。]电子音：[挑战将于5秒后开始，请伏黑选手做好准备。]一分钟后，训练室里又出现了那副令人眼花缭乱的景象。悠斗一边在网球织出的密网中穿梭，一边观察每次新增出球口的位置和发球的角度，努力记下自己移动的路线。球速是固定的，球路也是直线，真正的变量就只有出球口的位置和发球的角度。不要被动地等球来，也不要局限于眼前和周围，努力掌握整个空间的情报。收集完情报后，将它们汇总比较，先看整体再看局部，就会发现每次新增的出球位置都会以他为中心，发生“前后左后上下”的规律性变化，而原本的出球位置则是按“墙壁a→b→c→d”的顺序变化。在经历一轮“a→b→c→d”后，天花板和地板上的出球位置会发生一次简单交换。3条了！然而挑战还没有结束。悠斗开始寻找悠斗从地上站起来，习惯性地拍了拍衣服上的灰。衣服上的数字从“4”变成了“21”。在刚才的10分钟里，他的排名下降了17名。对面的墙壁上显示出他本次挑战的成绩：躲避成功率100％，训练评分18分。电子音：[伏黑选手，你对本轮的评分有疑问吗？]“没有。”悠斗知道自己并没有避开最后的那场突袭。他没有被球击中，只是因为没有球瞄准他。球封锁了那一刻他能想到的所有躲避路线，让他只能停留在原地，从墙上摔下来。这让悠斗想起两天前的双打比赛。“茧”就像关根前辈一样，把他引入预设的轨道中，让他的行为变得更加容易预测。悠斗面前出现“再次挑战”和“退出挑战”两个选项。悠斗选择了“再次挑战”。这次不能再走进“茧”设下的圈套，要一直保持警惕，直到挑战结束。争取一口气将分数提上来。悠斗正这么想着，训练室的中央出现了一套书桌椅。[第三轮挑战即将开始，请伏黑选手尽快坐到书桌前。]悠斗愣住。“不是躲避球的挑战吗？”[是和前两场“躲避球”有关、以“提升思维能力”为目标的全新挑战。]全新挑战？是要坐在书桌前，固定住腿，只利用上半身躲避球吗？带着疑问，悠斗走到书桌旁，拉开椅子坐下。书桌前的墙壁变成了一块被一分为二的电子屏幕，左右两边分别播放着刚才两场“躲避球挑战”的录像。[观看这两份视频，并完成桌上的试卷，限时15分钟。][倒计时开始。]随着电子音的消失，书桌上出现了一张试卷和一支笔。悠斗拿起试卷。只有三道题。一：简述两场“躲避球挑战”之间的联系。二：简述两场“躲避球挑战”没有及格的原因。三：围绕“第四场挑战内容”写一篇推测，并简述理由。悠斗放下试卷，拿起笔作答。答：两场“躲避球挑战”的出球规律一致，第二场是第一场的升级。

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