于是林诺在林院长眼中留下了这样的印象：吃不了苦，抑郁症，阴沉，不懂礼貌，笨。

至于成绩？死读书的书呆子罢了，这一套在高中还行，在大学已?经不够吃了。

林院长又去询问了院里的书记，还有林诺的班主任老师，得?到了差不多?的答案。

让这样一个阴沉不懂礼貌、空有成绩、不肯吃苦的人参加交换生项目？怎么可能！

在他看来，林诺这种?性格的小孩简直是个定时炸弹。

如果是以前，林院长说不定还会给他一个机会，但现在，生物芯片的文章刚刚发表，正是关键时期，林院长很怕出什么意外。

他说不出会有什么意外，但他潜意识感?觉，林诺要是能出国交换，在国外学科研，一定会给他带来一些?麻烦。

为了杜绝麻烦，林院长开了个会，和另外几位领导、老师商量了一下，所有人都赞同?他的想?法。

就算是林诺的班主任杨老师，也是这么觉得?的：“林诺那孩子太内向了，也是没办法的事。

让他呆在国内好?好?学□□比把他一个人送去异国他乡要好?一点。”

……林诺是个很聪明细腻的人，他刚被踢出实验室那会儿，只天真地以为是自己的问题。

但后来被取消出国资格，再?看到林院长的那篇文章，所有事情都在他心里串联起来，他一下想?明白了是怎么回事。

那一瞬间，他身?前仿佛出现了一堵跨不过去的巨墙。

他原本的人生规划中，他将顺顺利利地出国交换，然?后回国，保研，在学习上一路深造，最后留校教书。

这一切却都化成了泡影。

他爸妈试着帮过他，帮他拖过关系，但什么都没有改变。

林诺明白这是为什么，因为他的性格不惹人喜欢，因为他不够优秀，因为他只会死读书。

如果当初高考，他能发挥好?一些?，如果他能考上一所更好?的大学，如果他能再?优秀一点，像那位梅学姐一样……那是不是就不会再?遭遇这些?不公了呢？是不是就可以拥有自由选择的权力？林诺不知道该怎么办。

然?后，那时的他选择了自暴自弃。

大三下学期，他逃了几乎一半的课程。

毕业实验，他怕遇到林院长实验室里是师兄师姐，所以每天凌晨过后再?去实验室，昼伏夜出，给导师留下了敷衍的印象。

不过他也懒得?争辩什么，反正一切都注定了，什么也改变不了。

他只想?快点混到毕业，然?后……干什么呢？他不知道。

就这样浑浑噩噩地过了半年，他的绩点依旧是专业第一，他顺利完成了自己的毕业实验。