而且越看到后面,李老师的表情越是凝重,最后眉毛都紧紧的皱在一起。
反观熙熙,这是一脸开心的逗着小姜宇。
小姜宇被逗得“咯咯”直笑。
可以看出,他非常喜欢和姐姐熙熙玩耍。
直到李老师把后面题目看完,她满是震惊的抬起头,一脸错愕的看着熙熙。
足足过了十多秒,她硬是没有说出一句话。
“李老师!”
“李老师!”
一号喊了她两声,她才反应过来。
最后,李老师吞了一口口水才说道。
“天才!”
“绝对是天才!”
一号听到她说出这样的话,就知道熙熙后面的题目应该都做对了。
看来姜凡真的一点也没有骗他。
“李老师,熙熙后面的题目怎么样?”
李老师听了一号的问话,有些激动道。
“一号领导,何止是作对,很多题目的解题思路简直是绝了。”
“您看这题,正常的解题思路是先证明a=b,再证明b跟f的关系,随后是阴影部分的面积,最后得出结果。可熙熙直接从问题最关键部分下手,直接、效率……”
李老师对熙熙的这个解题思路,简直佩服的五体投地。
最后,她实在安奈不住内心的好奇,于是打断熙熙和小姜宇的玩耍。
“熙熙,你能告诉老师,你这些解题思路的灵感怎么来的吗?”
熙熙看了一下那道题目,随后说道。
“我没有什么灵感,看到题目,下意识的就想到这样解题思路。”
李老师本以为熙熙会说出什么惊人话,结果这样的解题思路,对于熙熙来说好像是再正常不过了。
“就……这么简单?”
“不然那?”
熙熙疑惑道。
其实对于她来说,大学之前知识全部是她自学看完。
没有老师套路的讲解,反而能让她更加自由的发挥。
完全按着自己理解去做题。
很多时候,人的创造性就是被不断的重复做题,固化思维给抹杀了。
而熙熙却完全没有。
李老师从熙熙做出的这些答案中,看到了教育最本质的东西。
她做了有二十多年的老师,每天就是教学生按着他的思路,做出正确的答案。……
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