看到丘好问回来，姜玉琴脸上忍不住浮出喜悦之色。

两人照例学习了一会法文，丘好问忍不住低声问道：“听说瞿天逸代理教务处主任后，烧了三把火，老师们有什么反响？”

“哼，什么三把火？瞎折腾，什么交叉教学，循环教学法，还有什么素质体系教学法，都是些华而不实的东西。”

姜玉琴忿忿地说道，“我们教学任务本来就重，每天还有例会，现在又增加这些东西，要占去我们不多的空余时间，老师们都很气愤，只是都藏在心里不敢说。”

“不过也有些老师却在那里说他做得好，紧跟时代潮流，我就想不明白了，这些举措听着唬人，可哪里紧跟时代潮流了？”

姜玉琴不解地说道。

“总有人捧他的臭脚，都在传他有背景和来头，教育局的王副局又大力捧他，自然有人觉得他有前途，要押宝一把。

当初郑贤平那样瞎搞，还不是有人投其所好。”

丘好问解释道。

“嗯，不过我觉得瞿天逸比郑贤平要会装，而且也一样恶心。”

姜玉琴脸上露出压抑不住的厌恶。

“啊，他有找你麻烦？”

丘好问问道。

“这是大人的事情，你操什么心？”

姜玉琴眉毛一拧，恼羞成怒地说道。

丘好问没有追问。

其实他已经听到风声，说瞿天逸这几天频频找姜玉琴谈话，话里话外的意思要姜玉琴从了他，否则的话就会调整教学任务。

不要怀疑，丘好问在一中教职工里埋的有眼线。

教务处主任对于老师来说，还是有一定实权的。

给你安排不同年级的课，你就要备两份课，工作量比只教同一年级的老师要多一倍。

再狠点，让你教初一初二加高一的课。

这样的安排，不仅任务重，让你累个半死，还会让你因为不是教毕业班，反而拿不到多少津贴。

要是一般人被这样安排，早就跳起来，直接去教务处闹腾。

可是姜玉琴老师逆来顺受的性子，肯定是默默接受，再在背后暗自流泪。

“没事的姜老师，这青溪一中，还不是他瞿天逸一手遮天。

他不敢做得过分的。”

丘好问劝言道。

“嗯，”