否掉了这两个传统项目，崔瑛开始回忆之前的中国教育史内容，想想有什么有帮助的策略。

县学生与蒙学生不同，他们基本上是以读书做官为毕生目标，不会愿意做与科考无关但能挣钱的项目，强行布置任务的话，会造成生员的抵触。

文人的笔杆子是能秉笔直书，也能歪歪嘴就让人一世清名毁于一旦，比如周大都督，比如武大郎与潘金莲，崔瑛可不想自己明明好心做好事，结果却要担个恶名，等几百年后再由后人平反。

&ldo;叶哥，你说我如果上书请朝廷广置学田如何？&rdo;崔瑛想到历史上宋代教育之所以发达，就是有学田制度供给学费。

没有学田的时候，不论是书院还是官方的学校都是兴废无度的。

到了后来，县学除了考入的学生之外，还有需要自费的学生，也就有了所谓廪生、增生、附生和例生的区别，简单讲前者是拿奖学金的，后者是花高价的。

而在现代的时候，早些年许多学校都会设立校办工厂，从印刷造纸到做其他的都有。

学生会参加劳动，但不多，一周一节课到半天的样子，也有雇佣工人进行劳动，厂子的收入用来补充学校的办学经费。

&ldo;你写个章程给陛下就是了，陛下让你来六安就是让你做事的。

&rdo;叶知秋面无表情地瞟了他一眼，给了一个不置可否的答案。

崔瑛摆摆手道：&ldo;还是你来写吧，我再想想。

&rdo;崔瑛实在不喜欢写那种骈四俪六的章程，感觉话说不清楚，还容易弄出误会来，反正名义上叶知秋是他的幕僚，这种事不就是幕僚应该帮东翁做的吗？

&ldo;我写章程，你做什么？&rdo;叶知秋又不是真的靠东翁吃饭的幕僚，眼皮子一抬，反问道。

&ldo;我要想想能不能给县学生再找个活计，不能惯得这些读书人四体不勤，长成硕鼠的德性，还得想想怎么加强县学管理，培养几个进士明经来。

&rdo;崔瑛乐道：&ldo;我负责做事，你负责记录，咱们宾主正是相得益彰。

&rdo;

&ldo;说说你的打算，要是不成，我转头就辞馆回京去。

&rdo;门外传来成寅打趣的声音。

&ldo;阿寅，你怎么这么快就来了？&rdo;崔瑛惊喜地迎上去道。

&ldo;不晚了，我早听说你这县令到现在允许告状的放免牌都没挂，尽在穷乡僻壤疯跑了，如今可算想起县学来了，若不给我出个主意，我可不想整天冲你手心朝上的讨钱花。

&rdo;成寅与崔瑛又聊了两句，转头看向一旁坐的稳稳地叶知秋，迟疑道：&ldo;这位是……&rdo;

&ldo;啊，我来介绍，叶哥，这是我神童试时住一屋的哥哥成讳寅，字季虎。

这位是叶哥，名讳上知下秋，字排云，圣上亲封的邶国公，如今是我的幕友嘉宾。

&rdo;崔瑛替两人做了一个介绍，成寅与叶知秋行了一礼，叶知秋颔首致意，打量成寅年纪与崔瑛差不多，眼神也清正，稍稍勾起了嘴角。

&ldo;你接着说打算做什么吧。

&rdo;叶知秋又看向崔瑛问道。

&ldo;首先学田肯定是要有的，一块由朝廷拨下来的学田也是养士的意思。

&rdo;崔瑛拎着毛笔简单写下几个数据，开列道：&ldo;教谕、巡导是有俸禄的，县学生现在也就十二三个人，一人一个月三贯钱该够了，再加上门子和杂役的佣钱，零零碎碎的合在一块儿，也不会超过五十贯，五万钱而已，有五顷地绰绰有余。

不趁现在民生初定先划出学田来，以后人口滋长，怕是不容易找到整块的好地。

&rdo;

&ldo;这条已经议定了，再说别的。

&rdo;叶知秋看了崔瑛一眼，那意思是说：你小子如果没有别的新鲜主意，那章程别想我帮忙。

&ldo;再一个，我想弄一个县学办的印刷厂，那油印机除了我就我那学生张雷才能刻蜡纸，这活计可以转给县学里字好的生员来做。