音乐响起的时候，台下立刻安静下来。

钢琴声缓缓流出，宛若晨间清风般抚慰了稍显焦躁的观众。

平缓的节奏在某个音发出之后攀入高潮，徐徐的清风忽地变快了起来，轻快的节奏伴着悦耳的声，将场内的观众带入那个钢琴营造的风的世界。

宿黎的指尖按在琴键上，宛如重复一般重新将脑内记忆过的步骤弹出来，但是又跟他平日练习的曲子有另外的差异，那就是他在弹起这首曲子时总会想起凤凰神山里的风。

若是细细说起来，风其实也无差异，春去秋来，寒风暖风，说到底都是风。

梧桐神木非常高大，他幼年时多半时间都在树上，站在梧桐神木上可以俯瞰大半的凤凰神山，山林间的树顶起伏，远处雾霭沉沉，时不时惊鸟飞跃，妖兽嚎吼，都伴随着从远处而来的风带到他的耳际。

看似平缓，却又不太平静。

这首曲子的前奏，总是让他回忆起那段时光，孤零零地站在高树之上，眺望远处不属于自己的热闹。

而后曲子慢慢递进高潮，就好似远方的热闹越来越近，渐渐的，风声中裹挟着热闹，从远处山林到梧桐林，从梧桐林到神木树下，他站在高处，俯瞰底下小妖聚众玩耍。

身边突然就热闹起来，就好像风带来了热闹，也好像是每天推开花房的门，迎面而来的晨风。

宿黎不太懂老师们所说，要带着感情去弹钢琴，他其实也不太能欣赏音乐，只是单纯觉得好听，但如果说最好听的，那大概就是《风声》。

一曲结束，底下观众爆发出热烈的掌声。

台下的评委的目光停在小孩身上，《风声》是一首轻快的曲目，它复杂的指法跟轻快的节奏是演奏的难点，也是大部分人偶尔会用的炫技曲。

可实际上，这首曲目的感情很难深入，正如它的名字《风声》那般简单，它好似描绘的就是那平常又简单的风。

强大的钢琴家在演奏《风声》的时候会往里边倾注自己的感情，或是代入愉快的早晨，或是代入徐徐晚风，或情或景地表达自己的情感，但实际上这种情感的输出相对比其他曲子而言会显得单调普通，不如激昂，也不如悲伤动人。

所以《风声》这首曲子炫技居多，很少会拿来当做演奏曲目。

台上的小孩准备弹《风声》的时候，评委们并不看好，或许他有极大的天赋在场上炫技，可情感输出这一项上就是个极大的难关。

可当曲子的前奏出来的时候，他们改观了，他们从这首轻快的曲子中听到了与众不同的热闹，就好像是在一个普普通通的清晨，一下子被带入到鸟雀合鸣的森林之中，风过树沙沙声，动物跑动声……所有所有都汇聚在轻快的曲调中。

真热闹啊，热闹到身心好像被治愈，也被带入那无忧无虑的森林里。

而这样的热闹，确是一个年幼的孩童带来的。

徐老师情不自禁地鼓了鼓掌，拿着麦问道：“小朋友，你学琴多久了？”

宿黎弹完了琴，本来是想走到刚刚上来的地方下去，结果就被主持人拦住，说是要问几个问题。

学琴多久？被这么问的时候宿黎愣了一下，要说多久其实他也没个大概的数，只好道：“几个月吧？”

此言一出，台上台下的人不由一惊，几个月？？

季铭闻言一顿：“郁哥，你弟学琴就几个月？？！”

宿郁回想了下家里的钢琴好像是几个月前搬进来的：“钢琴刚来的时候还被他拆了，好像就是几个月前的事。”

徐老师听到这发言也不知道是不是童言无畏，还是说孩子天真，他没继续这个问题，而是问了一些孩子技巧的事，这孩子能把《风声》弹得这么好，感情是首要，但也不能忽视了他展现出来的技巧。

无论如何，这孩子的天赋着实出色，也是难得一见的苗子。

几个问题下来，徐老师大概心底也有了数。

主持人那边已经在预热准备call下一位选手，徐老师见台上的小朋友穿着小西装规矩站着的模样过分可爱，便起了兴致问他：“那小朋友觉得自己能拿几分？”

几分是什么意思？

宿黎还不明白这个比赛的评分情况，仅凭着对分数这个词汇的印象，便认真答道：“及格就好。”

几个评委闻言不禁笑出声，宿黎疑惑地看向他们，难道说错了吗？

他爸爸经常在家里跟哥哥说，分数不用太担心，及格就好。

下台之后遇到来后台的宿妈妈，宿黎不禁问道：“我说错了吗？”

宿妈妈笑了笑把孩子抱在怀里：“崽崽没说错，我们及格就好，在妈妈眼里崽崽永远一百分。”

这一组别的比赛很快结束，等到比赛结束公布分数的时候，《风声》不出意外拿了组别最高分，也就等同于宿黎拿下了这一组别的胜利。