燕玉和小米一起到餐厅打了份丰盛的饭菜，每人都打不同的两样菜，这样他们就可以有四个菜可以吃了。

且说，教室里面的人也都慢慢回过神了，然后陆陆续续地也去吃饭了。

燕玉的话还是起了一些作用的，这些人里面有那么一两个皇子慢慢找到适合自己的学习方法，后来成绩直线上升，这才引起大家对燕玉这个实验的重视。

等同学都去吃饭了，老师还坐在座位上不知道想着什么。

过了差不多十五分钟左右，外面进来另一个老头，叫他道：“欧阳，干啥呢？上课累坏了？也是，你说你这么大岁数了，写写书，做做研究多好，偏要和年轻人一样来上课。

走，吃饭去，你弟妹今天做的排骨，我们一起喝两杯。”

一边说着，一边把姓欧阳的老师扶起来，然后一起朝外走去。

一直走到学堂后面的临时家属楼，上了二楼，又走到一个门前，敲了敲门，这时欧阳老师突然说道：“老廖，你说我们的教育方法是不是有问题？”

廖老师听得有点懵，心说：“啥意思啊？怎么突然冒出这么一句？”

这时，廖老师的对象打开门，两人立即走了进去，来到客厅坐着。

廖老师沏好茶，然后示意欧阳老师接着说。

欧阳老师就把今天燕玉的实验以及燕玉的那些想法，详细地说了一遍，最后说道：“老廖，今天这个孩子给了我很大的启发。

我们既然是老师，那就应该去研究怎么把自己的知识最大化的传递下去，而不是就是告诉他们一个答案，让他们自己去研究。

我们不只是要教给他们我们的研究方法，还要教给他怎么去开发新的研究方法。

我觉得这才是一个老师应该做的。

我觉得我以前就是一个教材复读机，全做错了。”

廖老师安慰道：“欧阳，你是我们这一级里面最聪明的。

你以前没有想到这个事，是因为我们都是这么过来的。

因此我们就一直以为这就是对的，从来没有想过别的方法。

不过，经历了这个事，我觉得你的想法非常的好。

不如我们一起来做这个课题吧，我们一起来研究如何做一个好老师吧，就用这一届的学生来做实验，怎么样？课题的名字不如就叫——教师的自我修养。

我相信，我们这个研究绝对能名留青史。”

廖老师越说眼睛越亮，欧阳老师也被说得热血沸腾的，两个老人激动地握着对方的双手。

这时，廖老师的夫人做好排骨，端了过来，看到俩个老头激情地握着手看着彼此，心说：“都多大岁数了，咋还背背山了。”

于是，廖老师的夫人把一盆排骨摔在了饭桌上，说道：“吃饭！

真是为老不尊！”

两人尴尬的立即松开手，然后哈哈笑了起来。

他们来到餐桌前，一边吃着排骨一边聊着课题的研究方案。

没想到，几年后，一本《教师的自我修养》风靡全大陆，每一个老师都要有一本这个书。

没有这本书的老师都不被任何人认可。

这本书的署名正是欧阳学、廖正清。

虽然后来多次改版，但是都会强调主体思维来自欧阳学和廖正清。

他们两人不仅做到了名留青史，还成了教师的祖师爷，为大陆的教育事业开创了一个新纪元。

回归正传，下午的课程主要讲的是武学基础，这点正是燕玉和小米欠缺的，于是他俩听得特别认真，其余人则是听得昏昏欲睡。

老师也知道这些皇子皇女应该都已经学习过了，也就不管他们，看到有两个学生听得特别认真，于是就专门给燕玉和小米讲了起来。

燕玉也抽空把自己不理解的地方，详细地问了老师，老师都给与详细的解答，让燕玉有了豁然开朗的感觉。

以后的课程也是没啥大的变化。