宫崎莲用门牙咬着矿泉水瓶盖，以瓶身为支撑，睡得香甜。

可惜鬼塚教官也不是瞎子，“宫崎，这个问题你来回答一下！”

听到被喊名字，宫崎莲倏地起身，刚才教官问的什么来的？他眨眨眼，想看清黑板上的内容，却没有得到半点有用的信息，只能张嘴开始胡扯。

“原来是如此，竟然是这样，我刚才还不懂，经教官这么一提问我好像明白了不少，教官一定是看出我不解，才叫我起来回答问题的，我都明白了，谢谢教官，教官讲解的实在是鞭辟入里。

原来这就是鬼塚教官的实力吗，我悟了。”

好像说了很长一段话，又好像什么都没说。

“鞭辟入里”

是什么意思？你到底悟了什么？鬼塚教官没反应过来就见宫崎莲朝他鞠了一躬坐下。

宫崎莲说得自信，一副智珠在握，恍然大悟的样子，一时间班上同学都被他这幅样子糊住了，鬼塚教官刚才课讲得真好啊。

一直也昏昏欲睡的松田阵平好奇地凑近好学生降谷零，问道：“zero，鬼佬刚才问的是什么？”

降谷零脸上表情一言难尽，“鬼塚教官刚才问的是，关于夏末合宿还有没有什么提议或者不解的。”

松田阵平也明白过来了，宫崎这是在糊弄鬼佬呢。

坚决不承认自己是被糊弄了的鬼塚教官决定给宫崎莲一些颜色瞧瞧，“关于合宿没有问题就这样暂定，接下来讲讲之前布置的案件分析，宫崎，你先来开头打个样。”

“是的，教官。”

宫崎莲施施然然地起身，镇定自若地走上讲台，拿起粉笔开始板书。

“案子背景在国外，主角是个孤儿，因为身体与普通人有异，从小受到排挤。

读书的时候老师知道他家庭背景复杂，家里出现过犯罪的人，对他有偏见还恐吓过他。

长大后，求职失败的他，联合其他违法份子买通学校工作人员，展开了一场持久地校园恐怖袭击。”

边说着，宫崎莲边在黑板上写下大致的背景与犯罪手法，“以上就是整个案件过程，关于这个案件的分析我得出以下几点。

1，要即使做好孩子的心理疏导，防微杜渐。

2，要保护好学生的个人信息，加强对老师等教导人员的职业素养培养。

3，加强对犯罪人员家属的心理疏导，保护犯罪家属的信息，避免他们过激走向老路”

“以上就是我的案件分析总结，谢谢大家。”

“啪啪啪。”

宫崎莲的案件分析角度新颖，这是第一次有人提到对犯罪人员家属的安置疏导问题，事实上不少孩子都因为父母有过犯罪问题，童年遭受暴力变得反社会，从此走向相同道路。

“宫崎同学的分析总结做得非常好，这是从哪里找到的案子？”

鬼塚教官欣慰地问。

“我从书上看到的。”

“哦，哪本书？”

“《遭受家庭暴力后，我的七年求学生涯》，不过这是外文书。”