林知夏“噗嗤”

一声笑了出来。

她毫不留情地奚落他：“你憋了这么久，只能写出13个字呀！”

他沉稳应对，不急不躁：“是的。

我正在努力。”

这个回答，虽然简短，但很体面，也没给竞争对手留下继续嘲笑他的余地。

但他没料到，林知夏竟然翻动了他摆在书桌上的作业。

林知夏拿走了他的《语文作业本》，很认真地观摩了几页纸。

然后，林知夏掏出草稿纸，写下标题“检讨书”

，署名“江逾白”

。

江逾白震惊至极。

因为，林知夏现在的笔迹，就和江逾白一模一样。

她只花了十秒钟观察他的作业，就能成功模仿他的一笔一划、一撇一捺。

而他作为被模仿的对象，连一丁点错误都挑不出来。

林知夏飞快地写道：第一次写检讨，“人世几回伤往事”

这句话，忽然出现在我的脑海。

“人世”

是世界，也是学校。

我“伤往事”

，是在为犯下的错误感到沮丧。

对不起，吴老师，今天上午，我认识到了我的错误……

林知夏沿用了江逾白的13字开头，尽情拓展，手速如飞。

她没有一分一秒的思维卡壳，采用春秋笔法淡化了事件的严重性，字里行间又透露出一种浓浓的悔意、淡淡的矜持、和深深的责任感。

那简直不是一份检讨，而是林知夏的现代汉语教学课堂。

江逾白想给她跪下。

他还没缓过神，林知夏已经收尾了。

江逾白想拜她为师。