杨昔月虽然在被她发现后，就没怎么看过她，但是，听到她用水笔&ldo;刷刷刷&rdo;的声音，一猜就知道她对他的书干了什么。

翻开书，果然，空白处多了只萌萌哒的包子，睁着大大的眼睛，把嘴抿成了&ldo;w&rdo;形，正一脸无辜地看着他。

&ldo;嗤‐‐&rdo;杨昔月嗤笑着合上书本，从桌肚里拿出那张&ldo;书面交流专用纸&rdo;，写下一行字。

&ldo;你会画画?&rdo;

看到这行字，楚汐愉快地在纸上回道：&ldo;技多不压身。

&rdo;

与此同时，他们不知道的是，由于他们组的听写本交得最晚，叠在最上面，所以是英语老师最先批改的一组‐‐此时此刻，英语老师刚好批改到楚汐的本子。

她连打了两个勾后，看到第三个单词，打叉的动作一顿‐‐因为她的余光瞄到了第五个单词。

第五个单词，是对的，却不是她想让学生听写的那个。

翻译过来虽然没什么区别，但使用的语境并不完全一致。

这不是重点，重点是‐‐这个学生写的这个单词，非常生僻，很少用到，甚至不包含在高中生需要掌握的词汇中。

再回头看第三个单词，英语老师没见过，原以为是这个学生瞎写的，可现在……

她第一反应，是把本子翻过来，看了眼这个学生的名字。

然而，姓名一栏上一片空白，什么也没写，估计是忘记了。

她只好翻回来，细细打量这个学生的字迹‐‐非常漂亮的花体，她确信是她在批改练习册的时候没看到过的。

她不得不把这个学生所在的这一组所有的本子都翻过来看了下名字，然后看向那一组的人，尽可能把名字和人脸相对应。

对应到最后的结果是‐‐这组的本子是交齐了的。

而她，没有看到楚汐的名字。

这本听写本，是楚汐的?

英语老师不敢置信，可她&ldo;推理&rdo;下来的结果，应该不可能出错才对。

楚汐这个问题学生，怎么可能听写出这么生僻的单词?她的字怎么可能这么好看?

英语老师有点怀疑人生了。

她看着眼前这本听写本上超过五处和&ldo;正确答案&rdo;有出入，但并没有出错的单词，总有种不真实的感觉。

最终，她还是硬着头皮批完了这本没写名字的听写本，偷偷用手机查完唯一一个不认识的单词，确定是对的之后，她看着满是红勾的本子，在右下角写了个霸气的&ldo;100&rdo;，眉头却是不由地皱了一下。

有学生的词汇量超过了她这个英语老师‐‐意识到这个可怕的事实后，她突然有种想立刻飞往国外进修的冲动。

好在她很快抑制住这股冲动，继续批改起了下一个人的本子。

升旗仪式开始前，英语老师差不多把所有人的听写本都批完了，可终究没来得及发下去。

她等学生到教室外面的走廊里排好队，由体育委员带下去后，终是克制不住自己对真相的渴求，把批改完的听写本往讲台上一扔，走向楚汐的课桌。

她想要翻阅楚汐的书和练习册，对比听写本上的字迹，以确定那本听写本真正的主人。

然而，出乎她的意料，她居然没能从楚汐的课桌上找到任何一本英语教材?

再低下身，粗略地翻了下整齐的桌肚，也是一无所获。