既然英语老师打开了话题，那语文老师也没必要藏着掖着了：&ldo;是啊，她开学第一天就迟到，还被我带过来说教了一番呢，谁能想到她的成绩居然这么好。

&rdo;

&ldo;她的语文成绩也很好吗?&rdo;英语老师来了兴趣，彻底停下批改卷子的手，转头和语文老师对视。

语文老师没有掩饰自己语气里的自豪：&ldo;平均分582，她考了100，和杨昔月两个人就把全班的平均分拉高了22分!这是什么概念知道吗?隔壁二班平均分565，比我们低了足足17分!可如果我们班没有楚汐和杨昔月这两个人，这场考试就被二班彻底比下去了。

&rdo;

身为二班班主任的数学老师不想说话。

&ldo;22分，厉害啊。

&rdo;英语老师发自内心地惊叹，然后因为听到了杨昔月的名字，忍不住把他拿出来和楚汐比较了一番，&ldo;杨昔月也不错，他的英语成绩也蛮好的，而且态度比楚汐认真多了。

要说你们班里我最喜欢谁，果然还是杨昔月。

&rdo;

&ldo;对，杨昔月超乖的，我也最喜欢他。

&rdo;身为班主任，最喜欢听其他老师表扬自己班上的学生了，这一开心，嘴巴就停不下来了，&ldo;人好看，字也好看，关键是学习态度端正。

我已经准备让他当我的课代表了。

&rdo;

&ldo;啊，我也要他!&rdo;英语老师不服，&ldo;你这个人咋这样呢，明明我先说的喜欢他!&rdo;

&ldo;可你没说要他当你的课代表呀!&rdo;语文老师俏皮地眨了眨眼睛，&ldo;先到先得，下节我的课，这就把他拿到手。

&rdo;

&ldo;嘁，坏女人。

&rdo;英语老师娇嗔了一句后，开始思考课代表的第二人选了。

不久，预备铃声响起，语文老师抱着一叠教材去了一班。

办公室里仅剩英语老师和数学老师两人。

英语老师继续批改试卷，批改到楚汐的试卷时，看着卷面上铺天盖地优雅唯美的花体，想起她那本有着同样字体的听写本，突然觉得哪里不对。

究竟哪里不对呢?

英语老师仔细思考了很久，才得出个所以然‐‐这独树一帜的字体，她怎么只有那次听写的印象?她不是每天都布置了作业吗?

幸好昨晚的作业她批完了还没发下去，连忙从那一堆批好的练习册里找出楚汐的那一本翻开。

端正圆润的字体，也很好看，可确实无法给人留下太过深刻的印象，而且，做错了好几道，错的还都是大部分人都会错的题目。

‐‐简直像两个不同的人做的。

英语老师忽然意识到了什么，把杨昔月的练习册也找出来翻开，两本放在一起比对。

字迹不同，错的题目不同，甚至连书写的位置也有所不同‐‐杨昔月的答案喜欢填在横线偏上一点的位置，楚汐的答案则是紧贴着横线，字母的尾巴全甩在横线下方。

可不知道为什么，越看越有种微妙的契合感。

英语老师连忙朝数学老师招了招手：&ldo;潘老师，来来来，你快过来看!&rdo;

数学老师起身走向她：&ldo;怎么了?&rdo;

&ldo;你看这两本练习!然后还有这张卷子!&rdo;英语老师边说边把练习册翻到最前面，也就是她最开始布置的那次作业‐‐两人错的地方完全一致。

她指着楚汐的练习册说：&ldo;你看看这本练习册上的字迹是谁的?&rdo;

数学老师看了看，第一反应：&ldo;这是三个人写的吧……&rdo;然后决定踢皮球，&ldo;认字迹这种事我不擅长啊，等高老师回来，你问问她?&rdo;