如此反反复复不下百十遍，待念得差不多了，就领着学生摇头晃脑地往下背诵：&ldo;幼而学，壮而行，上致君，下泽民，扬名声，显父母……&rdo;

戴春风天分颇高，一天下来，总是比别人记住得快。

但他也仅仅是囫囵吞枣地会背而已，并不知道其中的内涵。

戴春风天生就有着不安分、喜欢盘根问底的性格。

他想：&ldo;幼而学&rdo;到底是什么意思呢？可是，怎么也想不出个所以然来，突然，戴春风记起在他认识的孩子中有叫刘&tis;学、李&tis;学的，而叫某某成的就更多了，于是便认定&ldo;幼而学&rdo;&ldo;壮而行&rdo;肯定是两个人的名字。

下课后，戴春风为了炫耀，把几个认识的同学叫在一起，问道：&ldo;喂，我知道&lso;幼而学&rso;&lso;壮而行&rso;是什么东西，你们有谁知道吗？&rdo;

同学们大多是懵懂的孩子，一律摇头，瞪着眼睛看着戴春风。

戴春风见没有人知道，心里好不得意，叉着腰，神气活现道：&ldo;我就知道你们都是笨蛋，长个脑袋不想事，听着，&lso;幼而学&rso;和&lso;壮而行&rso;是两个人的名字！

&rdo;

同学们恍然大悟，觉得很有道理。

戴春风从小就有很强的表现欲，向同学标榜了还嫌不过瘾，觉得要是能在先生面前表现一番，那才神气。

下一节课又开始了，毛逢乙一手拿着线装书，一手拿着&ldo;戒尺&rdo;走进教室。

学生见先生进来，一齐站起来道：&ldo;先生好‐&rdo;

毛逢乙用手势示意大家坐下，然后问道：&ldo;同学们，上一节课读到哪里了？&rdo;

学生异口同声道：&ldo;唐刘晏，方七岁，举神童，作正字……&rdo;

只有戴春风没有跟着一起喊。

要是以往，全班数他的嗓门最大，学生的声音刚落，他选准毛逢乙还没有开口的空隙，举起手来叫道：&ldo;先生，我想提个问题！

&rdo;

毛逢乙先是一愣，继而点头以示鼓励。

戴春风胆子更大了，问道：&ldo;先生，&lso;幼而学&rso;&lso;壮而行&rso;是不是两兄弟？&rdo;

毛逢乙听了，差点失声笑出来，他极力克制情绪，师道尊严，绝不能在学生面前失态！

戴春风说完后，一直等着老师的回应，这时候，他心里一点底也没有，心想：万一说错，当着这么多同学的面岂不面子都丢尽了？

戴春风的脸，红一阵白一阵的。

毛逢乙本想简单地把这两句解释一番，当他看出了戴春风的尴尬，立即意识到不妥。

于是，他挥着手，示意对方坐下，清了清嗓子，道：&ldo;同学们，戴春风读了书就懂得往更深一层想问题了。

这很好，我们读书的目的就是要让大家明白书的意思。

&rdo;

得到了老师的表扬，戴春风松了口气，左右看看，好不得意。