小珍懂了：“所以姐打算写女?性刑法问题了吗？”

我说：“不是，在之前看文献的过程中，我找到个更感?兴趣的东西。”

由于这次组会的初衷是定大方向，所以我以为唐老师不会问我更深入的问题，但在谈话?快结束的时候唐老师突然提了一嘴：“你想?搞刑法，是已经有什?么思路了吗？”

我说：“确实有一点。”

唐老师说：“哦，说来听听？”

我顿了顿，思考了一下这话?能不能说。

但我一想?，我这是搞学术，有什?么不能说的。

所以我开口道：“老师，我想?写奸罪问题研究。”

唐老师没什?么别的反应，只是想?了想?，然后点头道：“可?行。”

唐老师说可?行，那我就放心了，因为之前看文献时我做了一些记录。

奸罪要是能写，那我的综述就算完成一大半了，要不然还得从头整。

之所以会对这方面产生兴趣，主要是因为在读史料时发现古代对爱情?的记载不多见，很多压抑的男女?之情?倒是体现在了“奸罪”

里。

比如主仆之间、宫人之间、寡妇与?男子之间——这些在如今看来不过“饮食男女?，人之大欲存焉”

，但在当时却不被?接受。

除此以外这条刑名下还有一些开伦理玩笑的分支，在看书过程中乍一看到有提神的效果?——约等?于出?轨的“和?奸”

，近亲间的“禽兽行”

，以及服丧期间的“居丧奸”

等?。

在那些看文献的日子里，有时看着看着我的眼睛就瞪大了，因为书里的一些行为确实是令人惊骇。

到了傍晚夕阳西下时，我便会感?慨又是长见识的一天。

总之，课题就这么定下来了。

对此我的室友们是深感?担忧的。

阿月说：“可?你是女?学生，唐老师是男老师，你们到时候沟通起来不尴尬吗？”

我说：“那要照这么说，学医、学生物的还只能男传男、女?传女?了？我不觉得有什?么不好意思的，唐老师也不会。”

小珍说：“可?是姐，到开题答辩的时候，研一研二都会在，老师也基本都会在场。

在那么多人面前对这个课题进行描述，会不会就是，有人会多想?或者起哄啊？”

我说：“我看谁敢。

谁笑我我就停下来瞪他，谁的学生谁丢人。”

与?此同时，因为学期过半，研一那边的部分老师提前将小论文作业布置了下去。

这时我才发现唐老师收三?个学生累的不仅是他，还有我。

由于我这届就我一个，所以师弟师妹们有任何问题也都只能问我一个，而且他们仨选修的课程还不一样，那我就得给?出?不同的意见，有时关于格式上的同一问题我还得回答三?遍。

对此，他们仨可?能也觉得有点太麻烦我，但又被?封在学校出?不去，于是由豪猪出?面说他们仨想?一起请我在校内的一家小餐馆吃个饭，就当是一次小型的师门聚餐。