全家人如果再晚几天回代顿市的话，威尔伯就可以从里奇曼的中学毕业，与全班同学一起参加毕业典礼，拿到一张中学毕业文凭。

可是威尔伯却认为中学毕业文凭本身的重要性不能与回代顿市同日而语。

威尔伯的毅然决定引起了全家人的讨论，父母亲十分尊重自己儿子的个人意见，也认为接受文凭只是一个庆祝仪式，它决不会比你受过真正的教育更重要。

第二年威尔伯决定在代顿市的中学学一门特殊的课程。

他尤其希望继续学习希腊语和三角学。

奥维尔在里奇曼市上到六年级，眼看快毕业，可是在期末结束前的一两个星期，他在班上搞了一个小小的恶作剧，被已激怒的老师邦德小姐开除了。

她扬言，假如奥维尔的父母不亲自带着孩子来学校向她赔礼道歉、认识错误的话，那他就永远别想再回学校了。

可当时父亲还在外地忙碌着教会工作，母亲又忙于包扎家具，准备搬家，结果抽不出空去学校会见老师，将奥维尔的事耽搁了。

奥维尔只好闷闷不乐地在家里帮助体弱多病的母亲做着搬家前的准备工作。

当奥维尔随全家回到代顿市，准备进入一所学校时，他没有证书证明他已经学完6年的课程。

学校当局让他留在六年级再读一年，遭到了奥维尔极其强烈的反对，老师不得不同意让他在七年级试读，看他到底能不能跟上班。

谁知，在那一年的末尾，奥维尔以代顿市最高的数学分数进入了八年级。

奥维尔进入八年级后，教语法的老师詹宁斯小姐竟然认定他是个顽皮的孩子，指定他坐在教室座位的前排。

第二年，詹宁斯小姐又当奥维尔的代数老师，依然让他坐前排，好随时监视他的行动。

当时奥维尔老坐第一排座位成了全家人说俏皮话的话题。

在中学时，一次奥维尔在黑板上算出了一道几何难题。

但他的老师威尔逊小姐指责他没有完全按照课本的要求去解题，尽管他的答案是对的，还是不能给分。

&ldo;我是从另一本书《温特沃思几何学》那里学到的这种解题方法。

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奥维尔不服气地辩解道，&ldo;我自己从温特沃思那儿学到了许多有用的东西。

&rdo;

七

威尔逊小姐不但没有赞扬他有兴趣从别的书本上学习知识，反而责怪他不该把&ldo;美好的科学&rdo;说成是&ldo;东西&rdo;。

奥维尔心安理得地在餐桌上与家人谈论着这一类学习生活中的插曲。

他知道他是不会挨骂的，因为莱特家对有发明创造能力的孩子是很喜爱的，尤其鼓励孩子独立思考问题，扎扎实实地学习科技知识。

这时的威尔伯已是个高中毕业生，他夜以继日地复习各门功课，一心想考耶鲁大学。