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第1章

[史学研究]《敌我之间:成在对手,败在队友(出书版)》作者:吕世浩【完结】

编辑推荐

◎《罗辑思维》创始人罗振宇鼎力推荐,风靡两岸三地学子和商界精英,全球热门中文慕课结集出版

◎中欧国际工商学院eba讲座高分评价,用&ldo;案例研究&rdo;方式深度解析大秦帝国成败兴衰,让经史典籍所深蕴的智慧融入人生

◎秉承将灌输知识变成提高智慧,将培养工匠变成培养精英的理念,将通俗历史读物写成极具操作性的成功学书籍,领悟家族和基业长青真谛

◎荣登中国台湾金石堂、诚品、博客来书店人文社科类畅销书排行榜名

内容简介

要想知道秦始皇是一个什么样的人,好的方法就是看他爱用什么样的人。

而一个人的成功与失败,除了看他所重用的人外,还要看他碰到了什么样的对手。

任何事业都不是一个人就能完成的,想要争夺天下,必先争夺人才,秦王嬴政重用不择手段的李斯,帮助他实现了统一天下的梦想,但在他死后却被李斯出卖。

李斯联手赵高和胡亥害死了他的继承人扶苏,让他的千秋家国的梦想化为泡影。

秦王嬴政要消灭六国,他的敌人自然不会少,其中让他印象深刻的就是燕国的太子丹,因为太子丹派来的刺客荆轲差一点要了他的命。

可惜的是,被复仇之心蒙蔽的太子丹表面上礼贤下士,却满腹猜疑、优柔寡断,以致&ldo;荆轲刺秦王&rdo;成了遗恨千古的悲剧。

看似伙伴的人,却造成了失败;看似敌对的人,却加速了成功。

敌我之间,如此难辨;祸福之间,难以预测。

以武力逼迫、用财富收买、靠权势屈服,可以换得一时的成功,却扭转不了变幻莫测的命运。

作者简介

吕世浩,北京大学考古学及博物馆学博士、台湾大学历史学博士,曾追随清朝皇室后裔、一代大儒爱新觉罗•毓鋆,在传统私塾中学习四书五经近二十年,打下了深厚的国学基础。

后师从宿白、徐苹芳、阮芝生等历史学大家,现任教于台湾大学历史学系,致力于《史记》、中国传统经典、上古秦汉史、历史考古学等领域的研究。

吕世浩的《中国古代历史与人物》被台湾大学学生誉为&ldo;四年修不到,成终生遗憾&rdo;的人文通识课程。

他在免费大型公开在线课程慕课(ooc)开设的全球大学网络课程&ldo;秦始皇&rdo;及&ldo;史记一&rdo;,以其深厚的实学、过人的口才与缜密的分析能力,前后选修人数超过二十万人,点击量超过一百万人次,学生遍全世界。

&ldo;秦始皇&rdo;被美国ursera平台评为全球最受欢迎中文网络课程第一名,&ldo;史记一&rdo;被果壳网选为全球不分语言网络课程第一名。

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推荐序从秦始皇帝到奉元复性:一位管理学者的思辨

世浩是我的&ldo;奉元&rdo;同门,但我们在书院读书的时间前后相差二十多年,本应无缘相识,却在近两年因先师爱新觉罗•毓鋆而结缘。

书院三十年前名为&ldo;天德黉舍&rdo;,后来改为&ldo;奉元书院&rdo;,其宗旨的核心是&ldo;以夏学奥质,寻拯世真文&rdo;。

我与世浩的专业迥然不同,他是历史考古学者,我则钻研企业管理,个性加上专业训练,我向来谨守学科分际,不敢轻易逾越自身专业而提出评论;此次世浩盛情邀约,首次破例。

一来是世浩学养俱佳,才华横溢,更有忧世济民之心;再者,此书打破传统历史的框架,文章铺陈与扩展方法都让人读来没有距离感,加上本书的宗旨,亦与个人在管理教学、研究和平日所思、所行若合符节,对我自己有很大的触动与启发。

因此,恭敬不如从命,谨为文写序推荐,也借此介绍文章特色给各位读者。

&ldo;原始察终,反求诸己&rdo;。

本书将历史人物以接近管理学&ldo;案例研究&rdo;的方式进行论述分析,以秦始皇为主轴,探讨了环绕秦始皇身边的人物及具体事例,以一个个&ldo;小案例&rdo;的方式,进行主客观分析,不但分析人物的性情,亦剖析当下的历史条件与局势,以及人物的策略、思考与抉择,最后再探究其是非成败的道理,细细读来,令人有所思、有所得。

有别于坊间历史书籍,本书采用少见的双向互动模式,不仅透过多个案例故事拉近读者与过往历史的距离,同时还利用&ldo;换位思考&rdo;联结读者与书中人物的关系,这对启发普通民众,乃至于管理阶层的思辨能力都有莫大帮助。

例如书中谈及张良得黄石公兵书的故事,流传千古仍发人深省,本书巧妙结合中华文化的思想内涵来诠释《史记》,告诉读者&ldo;忍&rdo;与&ldo;先&rdo;不仅是张良从黄石公的无言身教所学到的受用心法,也是张良后来协助刘邦得到天下的智慧源泉。

&ldo;见盛观衰,慎思明辨&rdo;。

本书以史证经、以经论史的角度,贯穿了人物的时代精神,在分析不同历史人物想法的过程中,以&ldo;思辨&rdo;方式启发读者进行大是大非的思考训练,透过以人物为中心的《史记》,着眼于任何人物在历史上的影响,让读者在历史事件的激荡中,明白每一个历史人物身处错综时局时,所展现的思虑与谋略。

从本书中,读者可从多元角度来培养&ldo;因人而异&rdo;&ldo;见仁见智&rdo;的思辨能力,进而建立具个人见解的思维观点,而非只是依循传统、墨守成规,只求&ldo;标准答案&rdo;的思考逻辑。

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