与此同时，海塞斯正在黑板上板书电码——

2753283429152996307731583239332034013482

3563364437253806388739664049413042114292

海塞斯在黑板上写完最后一组电码，转身要求学员们起立向后转时，陈家鹄才回过神来。

海塞斯看学员们转过身去后，即开始擦黑板，把刚写的二十组电码全都擦掉，一边说道：“现在你们可以回忆一下刚才我抄的有多少组电码，这些电码有什么特点。

不要交流，只要回忆，只要思考。

我的问题还没有提出。

老规矩，我的问题一旦提出，独立答题比快速更重要。”

大家努力回忆刚才在黑板上看到的那一长串电码。

陈家鹄也在回忆，尽管刚才他没看黑板（他在看落叶纷纷），只是在起身的瞬间瞄了一眼。

擦完电码后，海塞斯让大家转过身来，“首先我要恭贺各位，都顺利通过了上一次的模拟测试。

你们要感谢我手下留情，坦率说这次测试难度系数不高，同时也要感谢自己没有被我吓唬住。

这次我玩的是欺骗术，原理正如我把东西撂在这讲台上让你们去找一样，你们总以为我不会把东西藏在你们眼皮底下，首先一定会去翻箱倒柜地找，可翻箱倒柜找不到之后会不会蓦然回首呢?这次我考的就是这一个。

恭喜你们，你们的脖子都灵巧，蓦然回首，她在丛中笑。”

说着海塞斯带头鼓掌。

鼓完掌，海塞斯笑道：“你们不觉得又上了我的当?哈哈，我在分散你们的注意力。

好了，言归正传。”

他伸出一只巴掌朝大家晃了晃，正色说道，“我的巴掌只朝你们亮了一下，半秒钟，如果我问你们刚才看见了什么，它是一个什么东西，有什么特点，我相信你们人人都能答出来。

为什么?因为你们很了解它，很熟悉。

所以，如果你觉得我下面提的问题太难，要知道这不是我的问题，而是你自己的问题，说明你对它不熟悉，不了解，同时也说明上一堂课的内容你没有完全充分地掌握。

现在我请你们拿起笔，在纸上写下两个问题：第一，电码总共有多少组?第二，第一组和最后一组是什么?我这考测的是你们无意识状况下的记忆力，和对电码的灵敏度，这也是一个破译员必须具备的素质，对数字要过目不忘。”

大家坐下来，在本子上分头写开了。

海塞斯走下讲台一一查看，发现大家都写对了：共有20组电码，第一组为2753，最后一组为4292。

海塞斯回到讲台上，将第一组和最后一组电码又写在黑板上，然后提出他的第三个问题：“这些电码有什么特点?你看出了几个，一个?两个?三个?还是n个?”

他给大家三分钟的思考时间。

三分钟后海塞斯下来收走了每个人的答案，看都没看压在讲义夹下，对大家说：“现在我来公布答案，这些电码有四个特点，第一个特点：每一组的个位数在逐一增一，第一组是3，第二组是4，第三组则是5，第四组为6，依次类推，并请发现了这个特点的人举手。”

大家都举了手。

海塞斯点点头，接着宣布了第二个特点：偶数组必比奇数组大81。

“81是你们中国古代数学中最大的数字，加81就是加一个最大数。

现在我们第一组数是2753，第二组则为2834（2753+81），第三组为2915（2834+81），依次类推，都是这样的。

现在请发现了以上两个特点的人举手。”

这次只有两个人举手，他们是陈家鹄和李建树。

就是说，林容容和张铭程出局了。

海塞斯笑了笑，对林容容和张铭程说：“怎么回事，既然能够发现第一个特点，就应该能发现这个特点，个位数加‘1’，十位数加‘8’嘛，为什么顾此失彼?还是记忆力的问题，记忆力不够强。

好了，下面我来说第三个特点，是第一个数与最后一个数之和必等于第二个数和倒数第二个数之和，依次类推，都是7045。

现在请发现以上三个特点的人举手。”

这次只剩下陈家鹄举手。