只不过那并非对日本的真实了解，而是在脑海里描绘出的模样。

她也深知这个缺陷，所以才期待这趟日本之行，能为白纸黑字的知识加上血和肉。

见到梅花就想起母亲，也是从书本知识所引发的感情。

她一面眺望着含苞待放的梅花蓓蕾，一面想：

（对妈妈祖国的知识就像这些蓓蕾，正在添加血肉，逐渐丰盈起来。

……）

校长石村圭造并拢双膝，两手迭放膝头，背脊挺直地端坐在罗丝面前。

这位肤色略黑的老人，听说会在昭和初年到英国留过学。

「你负责的课程是英语会话。

假如学生们知道你会说日语，或许会因此偷懒也不一定。

所以希望你在上课时，尽量不要使用日语。

」

石村校长说话时只有嘴唇在动，身体或是表情全然维持原状。

（好像铜像在说话!）

罗丝越看越觉得好笑，忍俊不住，只好露出微笑遮掩过去，回答：

「是的，我明白。

事实上我也有此打算。

虽然欺骗了学生不太好，但为了方便教学，暂时不让大家知道我会说日文吧。

」

「你的想法很对。

其实也不算欺骗，反正是为学生着想。

」

校长严肃地说道。

‐‐自我压抑是日本人的传统修养美德。

为了达到喜怒哀乐不形于色的美德，他们变得没有表情!

这段书籍上记载的文字知识，如今在眼前的石村校长身上，得到了强烈的印证。

这便是她所期待的。

由少女时代模糊的记忆，混合文字知识塑造出的「日本像」，终于可以获得实际的确认。

这是她来日本的一个目的，也是她理解亡母的方法。