上午，她共叹气六十五次，讲消极话二百多句，脸上作消极状三百多次;同时，对别人讲消极话一百多次，给别人讲半消极的模棱两可的话六十几次，讲积极鼓励的话十句，是其中八句都是应和别人的假话，并不是发自内心。

我对母亲的观察，真令我大吃一惊，我以前在书中看到的比例要比这小得多。

真不可思议，一个失败或处在下层农民每天的消极心态、思维、语言、行为居然消极到如此程度，都如此了，你还指望她能给子女有什么好的建议呢?一个失败者平常大都讲的是一些失败的话，这些话都是咒语，都会发送到子女的大脑潜意识中去，讲得多了，那么我们的潜意识是不讲人情的。

它只管你向脑海深处输入了什么信息，你若输入的是积极信息，那么它便作出积极的反应，反之则作出消极的反应。

一旦你母亲给你下了一个&ldo;笨蛋&rdo;的定义，那么，你会在做类似事时马上联想到&ldo;笨蛋&rdo;那个魔咒。

这种情绪毒药常常将我们的能力扼杀了，将我们的未来扼杀了。

因此，你在和你母亲、父亲、亲戚、朋友等交流、沟通时，你一定要当场警醒，他们的出发点都是好的，心都是善良的，他们的心念、思考、思想、行为和语言并不一定都给我们留下好的帮助和支持，有时反而将我们的未来断送了。

要警觉，要警钟长鸣，伤害我们的并不是远方的敌人，而是那些与我们最为亲近的人。

无论他们的本意是多么善良，多么好心，但都无法掩盖他们作为父母所缺乏的能力、方法和教育技巧，无法掩盖他们人性丑陋和无知。

这当然不是他们有意要这样的，将子女送上了消极失败之路也是他们料始不及的，因为他们拥有的一切也都是继承了他们的父母们，这样代代相袭下来的消极教育法，就这样一代一代将他们的子女们彻底伤害了，这实在是一件遗憾之事。

因此，每当听到类似的消极语，我们就应立即警惕，以防止将这个负面信息输入大脑，干扰或伤害我们的身心发展。

二是学校教育的伤害。

我们不妨列举现代大学生的几大教育病。

主观病。

没读几天书还能放得下架子去广州打工，还能以实际出发解决问题，还能赚到大量的银子，但读了十多年书之后，反而连生活费有时都搞不到了。

万物有利亦有弊，教育原动的目的是教给我们更多的方法和技能，是教给我们更多的自由度，结果在某种程度上却恰恰相反。

老师们总是说着：&ldo;多动脑子，再想想&rdo;，&ldo;要有梦想&rdo;。

关于大脑的事说多了，我们便放弃了动手的能力，放弃了行动能力和实践出真知的信条。

因为主观，所以才会自以为是，闭门造车，才会找方法而不行动或少行动，陷入纯粹的理想和幻想之中。

竞争病。

老师总是说：&ldo;下一次一定要拿个前五名哦!&rdo;&ldo;同学们，我们在这次市里作文比赛上一定要拿回名次，听到没有?&rdo;是的，我们的学校教育和我们的家庭、社会教育的主要内容和目的就是要学生走向市场要有竞争力，这固然没有错，但是若在教育中全方位的强调竞争力，甚至只为了那个竞争和名次，那么，我们的眼中便失去了团结、平等和互助。

竞争是分裂性的，是要制造不平等的，若从小到大制造了太多的不平等，则会扭曲人性。

竞争强调的是结果，我们要的只是结果，不是过程，于是我们只重结果，想尽一切办法去追逐那个结果，若结果没有追到，那么我们的过程便毫无意义，我们的付出便成为一种讽刺。

总之，在以后的老师告诫中，若出现关于过分强调竞争的言论，你就应当十分警觉，其实是在害你，在杀害你的快乐与幸福，从而将你塑造成一个完全的斗士，或者成为一个深度自卑者。

束缚病。

老师常说：&ldo;马上要期末考试了，少看点小说。

&rdo;&ldo;上课不能东想西想，上好课就不错了。

&rdo;&ldo;少做课外活动，多看点书。

&rdo;总之，类似这样结束性的话的确太多太多。

当然他们的出发点是很好的，但是他们又岂知一个人从小就要培养丰富多彩的爱好和广泛的兴趣，否则就不可能发现他的天赋与能力，就不可能有丰富多彩的人生。

因此，每当我们的老师束缚我们课余时间或周末时，我们就要警觉起来，这是一种伤害，是一种不着痕迹的杀害，这种杀害比当面明伤更可怕，它更隐闭更防不胜防。

迎合病。