四个老师听完，面面相觑。

最年轻，脾气也最大的康老师更是直接怒斥：&ldo;太过分了!高家是怎么教的孩子?&rdo;

江老师心说，言传身教呗。

但面上，他还是拉住了康老师，劝他平静一点：&ldo;我们还是来想想，这件事要怎么解决吧。

&rdo;

&ldo;燕晨现在好好的，看见他，谣言自然会不攻自破。

&rdo;

&ldo;但他是受害者，我们作为施害者的老师，也要承担起一部分责任，力所能及地补偿他。

&rdo;

&ldo;你们说，要怎么处罚这些孩子?&rdo;

康老师不假思索：&ldo;告家长，必须告诉家长!让他们看看自家孩子都跟着高晓轩学了些什么。

&rdo;

最好再狠狠都揍一顿!

康老师本身就对高晓轩这个刺头看不顺眼，这么说也正常，江老师又看向其他两位老师。

女老师犹豫片刻，赞同康老师的提议。

另一位脾气比较温和的中年男老师，则主张在校内澄清谣言、并向散播这些谣言的孩子提出批评。

最后江老师决定，两边的意见都采纳。

中年男老师欲言又止，奈何少数服从多数，最后只好跟着点了头。

没过一会儿，教师休息室的旧摆钟倏然敲响，四位老师纷纷起身拿起课本，该去上课了。

江老师这节课带四年级，燕晨跟着他一起回教室。

路上，燕晨请求：&ldo;江老师，等会儿可以让我自己来澄清吗?&rdo;

老人揉了揉他的脑袋：&ldo;可以。

&rdo;

回到教室，他咳了两声，示意学生们肃静下来，扫了眼坐在后排的高晓轩，拉着燕晨上台。

&ldo;孩子们，燕晨有些话，想跟大家说。

&rdo;

&ldo;燕晨??&rdo;&ldo;他不是……&rdo;