可是，我们班上的孩子比我大一两岁的还是很多的。

我们学校某些男生恶性大发，脑力缺乏，体力剩余，无处发泄，于是开始偷鸡摸狗，打女生，骂街，嘲笑老人，和老师对着干……甚至是对着厮打。

做这些的时候他们不会去想后果，他们也根本就没有能力和理智去考虑后果。

他们的理智和他们身体的增长不成正比。

种种世俗的邪恶，开始腐蚀他们的天真。

对于他们的教导者再也没有了小时候的那种热爱、尊敬、亲密和信赖，他们再不把教师看做洞悉心灵深处的神灵了！

男孩子们做了坏事不像从前那样感到羞愧，而是比以前更加害怕被人告发：有人开始隐瞒、反驳、说谎。

那个年龄所有的愤懑和反抗都表现无遗。

这种时候，我很失望，每每觉得生活在我的眼中失去了乡间的惬意、宁静和淳朴，好像变得荒凉阴郁了。

在我们这个年龄很多时候，老师开始当众殴打最粗野的、最不听话的、最恶作剧的男孩，要不然，根本不可能维持秩序！

这个时候的很多高年级的班主任也都换成了有力气的男教师。

卢梭说：”

在这个阶段中，个人的体力超过了他的欲望的需要，所以，虽然说这个阶段不是他的绝对的体力达到最大的时期，但是正如我曾经说过的，是他的相对的体力达到最大的时期。

“

清风的光辉涌进我的眼睛——这是你传给我心的消息。

你的脸容下俯，你的眼睛下望着我的眼睛，我的心接触到了你的双足。

呵呵，诗人们所描绘出来的，该不会是他们小时候所经历和所感悟到的吧？！

很多时候，我们这个年纪的孩子喜欢读诗。

但是我知道，只有那些真正的天才，那些生来就喜欢思考或者长大后学会思考的孩子，才可能真正的被这些诗歌的魅力所陶冶。

被诗打动的，也许有很多心灵；然而，最后像沙器一样被美丽的海岸的风景所融进一体的仅仅是那些天生对文字和艺术敏感的孩子。

有的时候，我们在沙滩上玩沙器，我们的铸造是那么陶醉，我们的作品是那么的优秀，可是，一个浪打来，一切都毁灭了。

有的人，会站在海滩上大哭一阵。

有的人，会习惯了失败，不再去关心。

只有少数的人，会仍然痴迷于这种游戏，继续迷恋地玩下去……啊，美丽的城堡，就这样建起来了……风浪把它们吞没。

那么就再来一次……

一次次的建造，一次次的吞没……建造和吞没同样的刺激……到了最后体会到：原来，生活的美，刺激以及灵感，全在于建造和毁灭之间。

沙器，不再是他们的追求，而他们所追求的，只是这种建造和毁灭带来的刺激和享受……这种无与伦比的行为艺术，才是生活的最终的热爱者和痴迷者所要玩的。

他们是成功的。

这种成功不在于沙器，而在于”

玩“沙子……

我们的生活，多么像玩沙子啊！