郭图毕竟是成年人，他压了压火，&ldo;樛木，你要是对你分数不满，你下课来我办公室找我。

现在是上课时间，别因为你一个人的事情，影响其他同学!要是再影响教学秩序，你就给我出去站着!&rdo;

靠!这sb课我还不爱听呢!想到这，樛木就想往外走。

项菱在下边用力拉着樛木的衣襟，小声的喊道&ldo;你先坐下!樛木!你先坐下!&rdo;

樛木被她拉的晃了两晃，侧过头看向项菱，项菱一脸焦急的，冲后座二人使了下眼色。

王野和范程这才如梦初醒，赶紧一把抓着樛木的衣服，把她拉的坐了下来。

樛木气犹未平，项菱死命的拽着她的手，&ldo;你等下课的，再问问老师!你先别气，听话!等到时候，一起问问老师，看分儿都扣哪儿了。

&rdo;

&ldo;对呀，别置气，等到时候一起去问问。

&rdo;

&ldo;别着急，再说这次也不排榜，下课再问问。

&rdo;王野和范程也跟着劝起来，敢跟老师这么死磕，太刺激了。

王野和范程对视一眼，都摇了摇头。

牛x。

郭图斜了樛木一眼，压了压火气，开始讲起卷子。

郭图从字音，字形，同义词，阅读理解的一路讲下去。

&ldo;这个阅读理解啊，闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。

盖均无贫，和无寡，安无倾。

意思就是说啊大家对于这句话的意思还有什么问题吗?&rdo;

樛木闻言举起手来，&ldo;老师，我对这句话有点疑问。

&rdo;

本来安静的过分的课堂又再次聒噪起来，樛木这是要干什么?

项菱紧张的看了一下樛木，她一脸的平静，并没有什么找茬的迹象。

似乎真的是请教问题，这也正好缓和一下刚才的冲突，一颗悬着的心便放了下去。

郭图看看樛木，暗想，也许她真的有问题也说不定。

&ldo;什么问题，起来说说吧。

&rdo;

樛木一脸诚恳的道，&ldo;老师，你说孔子的这个理论还适不适用于当今社会?还是说他的理论只适用于春秋时代?&rdo;

&ldo;儒家是自古以来的经典，经过千年沉淀，洗礼，自然是不朽之篇。

当然古今通用。

&rdo;

&ldo;那如果有君王颁布法令，打破了均衡，故意让社会资源分配不平均，是否可以认为这个君主不智，甚至昏庸。

&rdo;

&ldo;均衡一旦被打破，势必引起混乱。

产生阶级，造成阶级矛盾。

可以说这种做法并不明智。

&rdo;

&ldo;老师，那您的意思是说，邓公所说的让一?部?分?人，先富起来。