经过星期四、星期五两天的考试，高二年级的突击大考，英语、数学、语文、物理、化学、历史、地理、政治一共八门学科全部落幕。

星期六，当北林一高所有学生带着忐忑不安的心情，在家等着这次大考的成绩时，老师们则来到了学校，加班批卷。

周骅是一名语文老师，今年已近半百之龄。

他拎着公文包来到了办公室，其他几个小年轻已经在那里认真批卷。

他不慌不忙，先泡了一壶茶，茗了两口，才慢悠悠地坐了下来。

他这次负责批阅的，是高二年级学生的试卷作文。

这次的作文是开放式，只给了一幅图。

一个装着水的水杯，水面上浮着一团纸。

这个作文题目是周骅给出的。

为什么出这个题目？

他有一个老友是《绿色萌芽》杂志社的副主编。

有一次两人聊天，老友忽然将一张纸巾捏成团，扔进了茶杯里面。

周骅就不解其意了，问他为什么这么做。

老友说这是他为下一届杂志社举办的作文大赛而给出的题目。

周骅想了一下，就说这个对于年轻学生来说太难了，还是换一个。

老友想了想，觉得周骅说的有道理。

然而周骅虽叫老友换了题目，但这次出卷，他却想到了这件事，不自觉的就给出了这么一个开放型作文题。

翻阅了一上午，他摘下老花镜，摇了摇头，果然呀，这个题目对于学生来说太深奥了。

他批了一上午的卷子，看了将近一百来篇学生学出来的作文，然而没有一篇是令他眼前一亮的。

基本都在作文立意这一块，就全被堵死了。

这些作文里面，有写“近朱者赤近墨者黑”

，也有写“生态环境”

，或者“精力有限，不求甚解”

之类，虽然作为一个开放型作文，无论你写什么，都不能算偏题，但立意肤浅，注定不能得到高分。

令周骅哭笑不得的是，甚至有些作文说“水是生命之源，不要浪费”

，这完全没有刨析出图片的深度意思。

无论文采多好，即使花团景簇，写得妙笔生花，周骅还是给了那篇“不要浪费水”

的作文36分。

翻开下一张卷子，周骅顿时觉得眼前一亮。

“好俊的字！”