在景升书院授课的老师当中，观点也是各有侧重。

以宋忠、隗禧为首的一派，主张以礼治世，以经载道，强调学生应当以儒学中的三纲五常之说为主，不主张学生参与到对时局的讨论之中。

而司马徽、颖容为首的襄阳土著学术界首领，则偏重学以致用，主张当前时局需要什么，就要了解和学习什么；应当抓住发挥自己学识的机会，辅助明主建功立业。

一次在讨论结束，大家收拾书本准备下学时，诸葛亮突然向老师黄承彦提出：我打算离开景升书院。

“退学吗？”

黄承彦闻言一愣，又问了一句：“是何原因呢？”

诸葛亮想离开景升书院不是草率的决定，而是经过一番深思熟虑的。

他对黄承彦说：“我读书，希望能够举一反三，触类旁通。

通过学习增长才干，学到本领，遇到实际问题，能够知道如何处理，面对突如其来的矛盾可以从容化解。

如果两军对垒，怎样才能出奇制胜。

特别关键的一点，就是我想学“八阵”

之法，可在书院里没有人教授这方面的课程。”

黄承彦点头，又是连声：“好、好！”

执掌书院的学长接到诸葛亮的退学申请十分惊讶，景升书院自建立以来只有千方百计要进入书院的学生，哪有主动要求辞学的学生呢？特别是诸葛亮，这孩子不光是自身条件好，学习上进，还是上面特别关照过的人。

院长找诸葛亮谈话，特别强调：“你知道吗？你到景升书院来，那可是刘荆州说过话的。

你要走，总要有个交代。

否则，荆州牧问起来，我们将如何回答呢？”

“请先生放心，我自当向刘表大人说明，不会连累书院的各位师长。”

诸葛亮回到家中，将退学之事告与叔父。

诸葛玄一听，半晌没有言语，良久才说：“你该先与我说知，然后再与学校讲明。

你这样做，或许有你的道理。

我知道，你不是一个办事草率的孩子。

可是，我担心刘表会改变对你的看法。

谁都知道，景升书院是荆州牧培养人才的摇篮。

也就是说，你从景升书院退学，也就失去了在荆州为官的机会了。”

诸葛亮说：“我只想得到真才实学，真正学得为官之正道，为将之胜法，不想在书院中虚度光阴。

至于能不能在荆州为官，我想也还为时尚早。”

诸葛玄叹了一口气：“你呀，和你父亲一样，认定一个理，就不管不顾了。”

诸葛亮退学的得与失（3）

果然，刘表得知诸葛亮擅自退学以后，十分不悦。

尽管以后诸葛亮在社会上有了一个“卧龙”

的名号，他对诸葛亮也不看好，没有了重用诸葛亮的想法。

诸葛亮成长之谜第四部分

诸葛亮发明了上山下乡

诸葛亮从襄阳景升书院退学以后，紧接着走出了他人生很关键的第二步棋：到襄阳郊外躬耕垄亩，做上山下乡的带头人。