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第14章

1947年陶行知积劳成疾,在盛年去世。

想他出身贫寒,知道平民百姓受教育的艰难而致力于大众教育。

早年,他在金陵大学毕业论文中就写道:&ldo;人民贫,非教育莫与富之;人民愚,非教育莫与智之;党见,非教育不除……&rdo;他选择了与同学胡适、宋子文这样政、学精英不同的路。

陶行知深知,欲救中国,必救农民,必兴教育。

他发愿要排除一切困难,筹措一百万元基金,征集一百万位有志之士,提倡一百万所学校,改造一百万个乡村。

他为了建立一支合格的乡村师资队伍,1926年与东南大学教授赵叔愚等人一起,在南京远郊偏僻荒凉的晓庄,筹建乡村师范学校‐‐就是后来驰名中外的晓庄师范,陶行知亲自担任校长。

1932年,陶行知总结晓庄师范的经验,在上海创办了上海工学团。

工学团是一个社会教育组织,它既是学校,又是工厂,也是一个小社会。

招收当地农民子弟入团,上午学习,下午劳动,晚上由小团员请当地农友到工学团办的茶园里谈论天下大事,或由团员讲故事,当小先生。

后来这种&ldo;即知即传&rdo;的小先生制在全国的二十多个省市中广泛推行,在普及教育和扫除文盲运动中发挥了巨大作用。

当时,印度的圣雄甘地非常认同陶知行的大众教育理念,认为对于印度是&ldo;极有用的&rdo;。

从晓庄到工学团,再到育才,是陶行知&ldo;行&rdo;过的道路‐‐为实现中国教育的普及化和近代化开拓新路。

他有言曰:&ldo;为一大事来,做一大事去。

&rdo;他的确做了大事。

陶行知逝世,毛泽东、朱德、周恩来等都有极高评价。

郭沫若书以&ldo;大哉陶子,陶子陶子;陶子以前,无一陶子;陶子以后,万亿陶子;大哉陶子,陶子陶子。

&rdo;循环往复,大有&ldo;夫复何言&rdo;之慨。

现在,&ldo;万亿陶子&rdo;不知有没有;教育产业化了,亿万富翁肯定有了。

当然也有捐资办学、资助贫困生的善举。

问题是教育的理念。

毛主席当年号召&ldo;开门办学&rdo;,&ldo;学工,学农,学军&rdo;,其理念似有陶子之遗风,但实际情况却是变相劳改和对知识的轻贱。

参观陶行知纪念馆的人不多,寂静中感慨先贤开创事业之不易,看那一池大如盖的莲叶边沿默默地翻卷。

我的作家老师

新文学作家中没做过老师的少。

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