&ldo;您好。

&rdo;阿涅换上一副亲切的表情，热情地跟袁老师握手。

&ldo;谢谢老师您一直照顾我们家小雯。

&rdo;

站在阿涅身边的阿怡闻言不由得愣住，但她立即回过神，装出同意的样子。

阿涅的语气就像说明自己是小雯家人，阿怡除了因此感到讶异外，也对他变脸之快而吃惊。

她猜，阿涅是特意作弄她，明知她不想袁老师误会二人的关系，却故意扮成小雯的未来姊夫。

&ldo;雅雯是个好孩子，可惜……&rdo;袁老师话到嘴边，却没有说下去，似乎不想勾起阿恰的伤心事。

&ldo;我们还是别站着说话吧，请跟我来。

&rdo;

袁老师带着他们走到一间小小的会客室，房间里有一张长方形的会议桌，两旁共有八个座位。

房间一角有饮水机，袁老师斟了两杯茶放在阿涅和阿怡面前。

&ldo;这是雅雯遗留在置物概的书本。

&rdo;袁老师将一个白色胶袋和一本小册子放在桌上，胶袋看来有六、七本书的厚度。

&ldo;谢谢。

&rdo;阿捏接过胶袋。

&ldo;另外这是同学们书写的悼念册。

&rdo;袁老师轻轻按着小册子，说：&ldo;雅雯走得突然，同学们一时虽以接受，我们就让他们将心底话写下来，好让他们平服心情。

&rdo;

阿恰翻开以活页装订的悼念册，只见每页都有大同小异的慰问语‐‐&ldo;永远怀念&rdo;、&ldo;一路好走&rdo;、&ldo;沉痛哀悼&rdo;之类。

不少留言没有署名，阿怡不禁猜想，小雯的同学们会不会只是把这本悼念册当成老师发下来的功课之一，敷衍地写几个字了事。

二十多页里，仅有两、三页写得较长，其中一页抓住了阿怡目光：

雅雯，对不起。

请原谅我的懦弱。

知道你离开后，我一直在想是不是我们的错。

很对不起，对不起，对不起。

愿你安息，希望你的家人能克服哀痛。

文章没有下款，阿怡无法知道作者是谁，可是这篇留言令阿怡心生疑宝，猜测对方会不会就是kidkit727本人。

犯人对害死小雯感到后悔吗?可是文中的&ldo;懦弱&rdo;又是什么意思?从kidkit727寄来的信件中，阿恰才没有感到一丝&ldo;懦弱&rdo;。

在阿怡翻阅册子时，阿涅再次向袁老师致谢，说：&ldo;谢谢。

拖了这么久，真不好意思。

&rdo;

&ldo;不，不打紧。

&rdo;袁老师微笑着点头：&ldo;我明白您们需要一点时间。

&rdo;

&ldo;谢谢您的体谅。

&rdo;阿涅向袁老师微微鞠躬，说?&ldo;希望小雯的事没有为您们添麻烦，我也明白校方要处理这种情况很不容易。