这位爱老师似乎对自己早期的工作经历耿耿于怀，不管介绍什么理论，都能拿出来自我解嘲一番，惹得教室哄堂大笑。

“我跟你们说，千万别信纳斯达克敲钟之类的鬼话，不然忙活到最后，只有敲丧钟的份。”

“你们没有体会过那种昨天还在做着升职加薪的美梦，隔天去到公司发现人去楼空。”

“我那年代的老板成天说现在的年轻人吃不了苦，结果咧，别的本事没有，克扣薪水倒是得心应手。”

“季度离职率230%，这是什么概念？从头到尾换一拨人才100%，面试我的HR第二天就辞职了，交代给我任务的人力三天换个模样，最后帮我办离职手续的是个实习生？”

“平日里千万不要表现出太闲赋的模样，被上司见到了，肯定给你丢一堆杂活，有时候适当的降低效率是不得已而为之。”

“哎呀，讲了那么多题外话，我们刚才说到哪了？有同学记得吗？”

现场无人应答，大概是火车脱轨太久，找不回正道了。

“行吧，既然这样，随缘好了。”

老师胡乱往后翻了几页，指着其中一处道：“下面我们来谈谈六学理论，什么是六学？有人了解过吗？”

“是那个666吗？”

有同学答道。

陈博掐指一算，距离章老师的86版西游记已经过去了60几年，差了快三代人，不记得再正常不过。

想自己以前小时候，也不会对50年代的劳动模范有印象，太久远了，难免陌生。

“非也非也。”

老师摆了摆手，纠正道：“请同学们记住，研习六学的本质是复读机，在座各位都有成为六学家的潜质。”

“请同学们记住，研习六学的本质是复读机，在座各位都有成为六学家的潜质。”

台下有同学立马原封不动地模仿念诵。

“很好，就是这个感觉。”

老师欣慰地点点头。

“很好，就是这个感觉。”

模仿的人逐渐多了起来。

“停一下，别念了。”

出于课堂秩序，老师急忙叫停这种复读机行为。

“停一下，别念了。”