篮筐砰的一声落在了地上。

巨大的声响让所有人都是一愣。

饶星海那条巨大的黄金蟒不知何时盘到了篮球架子上，把篮筐压掉了。

众人静止了片刻。

阳云也寻隙终于凑近了生科那位师兄，毫不留情就是一脚。

战局又再次热烈起来，饶星海发现他的蛇有点儿不受控制，悠然自得地盘在篮球架上，完全不理会他的呼唤。

他抬头想要把它收回来时，看见头顶正飘过一片浅红色的轻云。

轻云落下来了。

一只半透明的蝴蝶停在饶星海的鼻尖。

天竺鼠嘴巴里装着一颗榛子，小爪蹭蹭地跑。

雪豹安静地趴在办公室角落假寐，听见声音才抬起头。

天竺鼠从口中吐出榛子，用小爪子推到它面前，兴奋地左右摆动。

曹回看着天竺鼠，很是不解：“你这老鼠怎么老给我的豹子喂吃的？”

雪豹对榛子不感兴趣，冷冷地抬爪，把榛子咕嘟嘟地弹了出去。

天竺鼠立刻扭转小胖屁股，颠颠地冲滚动的榛子跑去。

“智商不行。”

沈春澜正在整理学生们的作业，偶尔看一眼不断亮起的手机屏幕。

名为【忧愁者联盟】的群里，消息正一条接一条地弹出来。

一会儿是欧老师说班上有学生恋爱了但天天打架，一会儿是陈老师说有个新生特别喜欢抬杠，课上无数问题，完全打乱授课节奏。

一帮子同病相怜的老师。

沈春澜在宫商的课业小论文《浅谈生物学基础对特殊人类发展史的重要意义》上写下评语：议题过大，短篇幅不好展开，但论点新颖，可继续深入。

接着拿起另一份作业，《认知科学学习心得》。

沈春澜一看这标题就知道这学生没有认真写，再一瞅名字——饶星海。

几乎是条件反射的，他觉得头晕。

曹回还在那边说话：“原本你们班是有16个学生的，但临开学了，居然还能被人才规划局挖走4个，他们到底什么手段啊？”

人才规划局是国内除了新希望之外的另一个专门接收特殊人类的教育机构。

但它和新希望最大的不同是，人才规划局接收的学生，涵盖所有特殊人类：哨兵向导，半丧尸化人类，地底人，茶姥，雪人，狼人……

新希望的教学目标，是让哨兵和向导在离开学校之后能够迅速融入社会，削减他们身上的“特殊”

标签，社会化和实用化特征非常明显。

而人才规划局则致力于深化各种特殊人类学生在不同领域的能力，它更偏重于理论和研究。

每一年高考的特殊人类考生都是两所学校争夺的重点，互相抢学生的事情时有发生，沈春澜倒不觉得这有什么特别的。

他当年高考和研究生考试结束的时候，都曾接到过人才规划局老师的电话，极力劝说他进入人才规划局。

“曹老师啊……”

沈春澜看完饶星海那份作业，头更晕了，“我觉得我们应该开设一门书法课，硬笔书法。