俗话说上梁不正下梁歪，校长在教育上管理上无能，如何管理教育出好的学生。

自己管好了简宁，自然也是能管理好这些孩子的。

于是校长看向站在一旁的张老师：&ldo;这是怎么回事呀？你们都聚在这里做什么，怎么还听到有人在说我什么？&rdo;

办公室内的几位老师看到居然将校长给惊动了，随后便一个一个的都悄悄的回了自己的座位。

张老师随后将事情简单的同校长说了说，张校长听后皱了皱眉头。

自己刚刚还在对自己教育的成功而感到高兴，没想到学生们居然会这样说自己。

也难怪，简宁这次的成绩确实是太凸出了一些。

再联想到之前难免令人不服气了，不过事情看似不那么的简单。

虽然听了个一知半解的，不过还是可以听到有人在拿自己为谎话做着证明。

想到这里的时候张院长很是不快。

随后他看向张老师：&ldo;这样说这个事情是你们班的同学引起的，所以你们就以这样的方式来证明简宁同学的成绩了？&rdo;

张老师点了点头，张校长见了以后也点了点头。

随后他表示既然如此那最后的结果如何呢？

张老师满面笑容的指出最后可以证明简宁在这次的考试中没有作弊，非但没有作弊而且进步之大，知识掌握的程度都大大的出乎了自己的意料之外。

张校长听了以后自然是开心，按理说事情到此也就结束了。

但是编排自己与学生之间的管理谎言这个就不应该了，而且要好好的教育。

否则的话自己这个校长哪里还有威严了，这个事情非常重要。

更为重要的是张校长觉得对于一个学生而言，学习成绩的好坏还在其次了。

固然自己也希望在校的学生中能考出好的成绩，但是古语有言因材施教，有些孩子天生就不是读书的料。

有些可能在这方面弱一些，但是不见得其他方面就不好。

但是一个孩子的品性若是不端，那么即便是能力很强。

那么将来她也很难成为栋梁之才，很容易误入歧途的。

因此，在张校长看来。

自己有必要就这件事情好好的做个样本来对全校的学生进行教育，一方面可以对学生起到警示教育的作用。

另一方面，也是对后进学生的一个促进教育。

简宁就是个生动的样本，就拿这个事情来鞭策那些后进生。

也让他们对学习变得有动力起来。

而至于这几个说谎造谣的学生那必然是要好好教育的，树不修不直、人不教则难以成才了。

虽然只不过是一个小小的说谎问题，当然了也可以看得出他们是存在嫉妒心理的。

但是，好在他们的年纪还小了。

有错误就要及时的纠正，以免日后犯下更大的错误。

到了那时想要引导也晚了，因此随后张校长让张老师回去以后就这事情好好的整理一下给自己做个书面汇报。

而至于涉及其内的几个孩子也都了解一下，这会既然简宁考试是否作弊的事情已经有了结果。