似乎一想也挺麻烦，但温随觉得，不算什么难事。

可这回是席舟没同意，“怎么能让学员当助教，而且你也不喜欢这种事吧。”

温随是不擅长跟人打交道，“你现在需要助教。”

“我会想办法解决，小朋友不需要操心这些。”

“我不是小朋友。”

苦称呼久矣，终于抗议。

席舟看着炸毛小猫似的温随，哭笑不得，少年难得表现出生气，让人忍不住想顺顺毛，再听之任之哄他高兴。

不过席舟还是讲原则的，“那我给你开工资……”

“不用，抵学费。”

温随也讲原则。

就这样温随除了学员，又多一重身份，临时助教。

郑许然欢天喜地，跟方助教电话说了这事，方助教本来心里过意不去，才特意打电话过来问的。

原先她的意思是实在不行再来一个周末，结果得知这个消息也很高兴，当即说晚上抽空过来，跟温随交接手头工作，怕他周末上岗手忙脚乱。

方助教热心肠，女孩子心也细，先领着温随把箭馆所有房间都走了一遍。

他原先只在一楼18米教室上过课，现在才知道二楼还有5米和10米两个小教室，一共能容纳20人。

除了训练室和多功能教室，还有个小自习教室，就在楼梯拐角，有些学员家长来接得晚，需要把学生带去那里让他们临时写写作业，照应着点。

看教室的同时，方助教还给温随介绍她负责的学员情况。

除了冉冉，箭馆里还有两名比较特殊的学生，周日晚上七点那班里有个男生是抑郁症，去年寒假过来的，比较敏感。

另外还有上五年级的一个小孩，因为治病时吃激素药变得很胖，不过最近不在馆里。

“原来几乎天天来练的，这两个月说是身体又不大好，请了长假，应该过段时间还会回来，你看见他就知道了，那孩子性格挺好的，就是身体原因没别人学得快。

他们要稍微特别关照一下，像是多鼓励鼓励什么的。”

鼓励……温随不确定自己能不能做好，但若是像席舟那样鼓励，可以依葫芦画瓢，学他试试。

方助教又继续给温随讲了他的主要工作，除了课前分配箭道、摆箭篓、贴靶纸，布置外场像拉挡箭布以外，还有小测验记录成绩，课上维持秩序。

“你跟孩子们不熟，其实他们可能更容易听你的，而且正儿八经学的孩子挺服管的，主要是来体验玩儿的孩子容易不听指挥，像是突然跑到箭道上，或者空放，这类危险动作一定要及时制止。”

“你可以看席哥做的小视频，基本上新生来不管是不是体验，席哥都会把这个注意事项放给他们看，就那些东西，你注意提醒就好。”

方助教用手机给温随播放了课前安全小视频，彩色卡通小人练开弓，空放打到自己哇哇直哭，实实在在表演了什么叫“眼泪像断线的珠子”

，有点逗趣也有点眼熟。