“洛洛妈妈，原来你们转到这间教室来了呀，难怪在楼下见不到你们呢。”

傅闻青也笑着走过去，走到曹琼英跟前，两人亲热地拉了拉手。

曹琼英早就听说周远住院了，那位严厉却又不失和蔼的周老师，是多好的一个人啊，偏偏老天不眷顾她，要让她也得上家族病。

嗨，这种事该怎么说呢……她很想问傅闻青周老师的近况，却又担心情况不好，惹人家伤心，只好忍着，尽量只说她的洛洛，“是呀是呀，一周前陶校长就安排洛洛来这儿学绘画了，你瞧，旁边这些人都是洛洛的朋友呢。”

有人说话，教室里的学员们这才被惊动，纷纷向傅闻青等人投来目光，并友好地点头打招呼。

傅闻青也和秦山一起向大家问好，教室里气氛相当融洽。

教授绘画的老师还得负责看护学员们特殊的绘画工具以及他们轮椅的角度，所以朝这边笑着点点头，就去继续忙他们的了。

傅闻青疼爱地摸摸小洛洛的头，洛洛尽管转身困难，也还是将一张可爱的笑脸朝着她，为她的到来表示喜悦。

傅闻青抬头看洛洛那张画，不看还好，一看就惊得“啊”

了一声，愕然问：“洛洛，你画的是这个呀？”

见闻青姐姐瞧她的画，洛洛顿时就害羞了，小嘴松开笔，脑袋一个劲往旁边蹭，那意思是“我画的不好，姐姐你不要笑我。”

曹琼英怜爱地望着女儿，打趣地帮她解释：“可不是嘛，咱们刚转来这儿时，人家可不乐意了，一个劲闹着要回芭蕾舞班，我是完全拿她没办法的。

结果你们猜怎么着？老师问她，洛洛你最喜欢什么呀？她回答说，最喜欢跳芭蕾，老师就说，那以后把你最喜欢的跳芭蕾的样子，用笔画出来好不好呀？这样你就能用笔来跳你心爱的芭蕾舞啦。

这下可好，从此她就又爱上画画了，每天一大早睁眼就吵着要我陪她来上课呢。”

轮椅侧面拉出来一张小桌板，桌板上摆着厚厚一摞子画作，傅闻青拿起来一张一张欣赏，发现正如曹琼英所说，这小丫头在绘画上的确天份不浅，哪怕是用嘴含着笔勾勒，在掌握了运笔角度与力度之后，画出来的作品也像模像样的。

画中内容，全都和芭蕾舞有关，傅闻青看得出来，那些都是她在上芭蕾舞训练课时，看别的小朋友训练留在脑海里的印象。

那些画面，全都在她的记忆中留下了深刻印象，所以被她栩栩如生地反映在了纸面上，傅闻青甚至能认出某张作品里跳《天鹅湖》的男女主角，正是她和秦山。

赵洛洛，用她特有的方式实现了人生理想，由此傅闻青也明白了一个深刻的道理——世上没有任何事情是绝对的，是不能被改变的，走不通的路，调转一个方向重新开始，或许就能开辟出一条新的道路，或许就能找到通往成功的那一端。

深深被洛洛那一幅又一幅优美的芭蕾舞图画感动着，傅闻青努力控制自己，才没让眼泪掉下来。

她帮洛洛拉好挂在前胸的口水巾，问她：“洛洛，等你长大了，想做什么呀？”

一个人在童年时期，总会不时被问到这个问题，孩子们给出的答案也总会随时间的改变而改变。

傅闻青期待洛洛的回答，不再如从前那样是“我要跳芭蕾舞”

，谁知小家伙小嘴动动，仍然像过去那样说出了她一成不变的心愿。

“哦，跳芭蕾呀~”

傅闻青略感失望，微笑着点了点头。

谁知洛洛话没说完，紧接着就对傅闻青说：“不过闻青姐姐，我答应了妈妈和老师，今后我跳的是笔尖芭蕾。”