被敷衍的南仰星有些不满，虽说是他上赶着的，但要求温思淼稍微有那么一丁点情绪波动，这不过分吧？

不说开心，吃惊也是好的。

南仰星又盯了三分钟，在课本上刷刷写字，写完朝温思淼的方向推了推：你是不是有情感认知障碍？

温思淼假装没看到。

南仰星这次整个人都往温思淼那边凑过去。

太近，甚至能轻易闻到小少爷身上的甜香，如同裹着奶油的草莓，不令人反感的甜腻。

温思淼不动声色地拉远距离：“没有。”

南仰星太无聊，都有点放飞自我了，将课本拿回来，下笔极其用力地重新写了一句：那你怎么那么冷漠！

感叹号是精髓。

温思淼：“……”

第一次被人说冷漠，很不适应。

没得到回应的南仰星又添一句：说话。

写完后把这两个字给划掉，又重新写了一句：你能不能像我一样写字？写我课本上就行。

然后就推到温思淼那边，抬起头眼巴巴地等着。

温思淼被这样盯着，实在说不出‘是单纯讨厌’这样更显冷漠的话，只好将课本推回去：“认真听课。”

南仰星气得将课本狠狠拽回去，趴在上面，用后脑勺对着温思淼。

浑身上下都写着快来哄我四个大字，结果没过半分钟又偷偷扭过头观察温思淼的脸色，刚好被逮到，差点恼羞成怒。

温思淼甚至都不说四个字了：“听课。”

一道不属于两人，稍显苍老和蔼的声音响起：“那边两位男同学是怎么了，吵架？”

这是中午最后一节课，资历丰富的老教授见多识广，又通情达理，对学生之间的小矛盾见怪不怪，因为教的是心理学，甚至还饶有兴致地准备调节：“有什么矛盾尽量说开，面对面地交流就好了。”

班上知道内情的学生低垂着头，担心老教授被这些二世祖的玩乐波及。

南仰星意识到老教授说的是他和温思淼，脸瞬间红到耳朵根，站起身，整个人像是煮熟的虾：“对、对不起，我不该上课讲话。”

老教授摆摆手，示意南仰星坐下讲话：“没事，说说你们是怎么闹矛盾了，老师给你们分析分析，看看到底是谁的错。”

南仰星坐下，一时不知如何开口，支支吾吾半天：“没什么大冲突，就、就是他总是不理我。”

老教授听完，看向温思淼，问：“这位男同学，说说你为什么不理他，冷暴力可不行。”

南仰星也看过去，十分担心温思淼不说话，那样太不给老教授面子，刚打算代为回答：“他……”

“他说我冷漠。”

温思淼将南仰星的话打断。

老教授很好奇：“这是为什么？”

他还挺欣赏这个学生的，每次都坐得很靠前，听得也认真。