最大的包裹里是一包儿童画具，在日本4岁的孩子不用学习多少知识，但素质与美学教育确实不少。

比如上周老师布置作业让晴彦和家长共同做一份不同种类树叶和花卉的植物标本，而这周的作业则变成了以绘画的形式了解一种你最爱的体育运动。

最初收到老师任务时，纱绫还劝过自己的儿子为了省事，画画跑步、跳远等能简单表达的运动就好。

可晴彦偏不，非要选花滑不说，还一定要妈妈教他画能花滑的冰墩墩，并且补充到自己在幼儿园已经和小朋友们夸下了海口，自己的绘画作业一定是全班最好看的。

于是，帮晴彦小朋友达成“幼儿园最佳画报”

梦想的任务，就落到的学设计出身的白舟身上。

果然在争强好胜这件事情上，羽生家的孩子真的永远不会认输。

孩子看到崭新的画纸和工具永远都是好奇而兴奋的，刚看到白舟把东西拿出来，晴彦就兴冲冲的跑来，闪着亮晶晶的眼睛问起了白舟：“姐姐姐姐，我们什么时候开始？”

“等明天好吗晴彦，让姐姐也先准备一下。”

接着白舟抬头有些苦恼的看着结弦，小声的补充了一句，“或者说预习一下更合适一点。”

晚饭后羽生一家人坐在客厅一起看电视，大家一边吃着水果一边闲聊家常，唯有白舟坐在一旁抱着电脑，轻皱眉头在paid上面写写画画。

“baby，这只是个幼儿园小朋友的家庭作业，你没必要这么较真吧。”

结弦将头凑过来，靠在白舟的肩上，看着女孩笔记本里的资料。

场地的大小，冰鞋的样式，滑行、步法、急停、跳跃、旋转5类基本技术的不同形式内容，拿excel做好表格，配上各自的文字与图片说明。

对于不完全理解原理的旋转种类，白舟就打开视频一帧一帧的截屏，再将其串联起来，恨不得自己比划一下动作帮助理解。

“晴彦可是你们家的孩子，我要是明天画错了，他在幼儿园会很丢脸的。”

白舟自然的地将后脑勺靠在结弦伸过来的头顶，并在ipad上尝试着勾勒起了冰墩墩的动态。

“所以你说按照冰墩墩的头身比，它能做贝尔曼吗？”

白舟尝试着按照冰墩墩的形象比例，画了一下贝尔曼旋转的动态，却发现墩墩似乎并不能从后摸到脚尖。

“好了baby，别难为自己，也别难为冰墩墩了，它只是一只熊猫而已。”

结弦宠溺的摸了摸白舟的头顶，被白舟像在做学术研究的样子逗笑。

他静静的看着白舟在ipad上勾勒出熊猫各式各样的动态，大一字、蟹步、拖刀、燕式滑行、鲍步一边画一边调整人物的重心和姿态细节，尽量做到憨态可掬的同时又姿态优美。

“如果是鲍步的话要双脚平行才行。”