到高中的时候你要告诉他太阳系不止八大行星。

还有广袤的小行星、矮行星、卫星、彗星以及行星际物质。

到大学的时候要告诉他若以海王星轨道作为太阳系边界，则太阳系直径为60个天文单位，即约90亿千米。

若以日球层为界，则太阳距太阳系边界可达100个天文单位。

若以奥尔特云为界，则太阳系直径可能有20万天文单位。

这种对宇宙的认知循序渐进，是没有问题的。

而在一些本质问题上，是绝对不能出现问题的。

比如两个质量的不同，这是从初中贯穿到高中，可以让他们直接约去。

但要明确的告诉他们，它确实是不一样的。

这样才是对待物理的正确态度。

选择和实验全部完成之后，剩下的一个多小时，就放在了大题上面。

机械能守恒和动量守恒的考察题目相对简单，压轴题依旧是电磁场问题。

虽然说难度依旧让人失望，但综合度还是在一个比较高的水平。

完成了试卷之后，反复的检查了两遍。

在没有任何纰漏的情况下，就把目光转移向光电效应那一块，开始进一步思考。

随着考试结束的广播响起。

教室中所有考生全体起立。

等到监考老师把卷子全都收走，唉声叹气才此起彼伏了起来。

尽管顾知秋觉得难度已经很低了，但理综对很多人来说，还是一场噩梦。

从其他学生的表情中，他能够看出来，在应试教育下，很多学生对知识的学习并非渴求，而是被灌输。

填鸭式的教学，反而直接把创造力给淹死了、倒也是因小失大了。

顾知秋叹气一声，没有多想，收拾文具就离开了考场。

到了外面，能够看出来不少同学的神色已经不似昨天了。

文科的同学还好，文综的试卷难度貌似不大，所以不少人都还是欢快的跑出了校园。

理科的就跟天塌了似得，眉宇间暗藏着一股阴气。

很显然，这次的理综考试难倒了不少人。

走出校园，不少父母都在安慰着自己的孩子。

“没事没事，别难过，高考肯定会难一些。”

“下午就最后一场了，考得不好都考得不好，又不是你一个人考得不好，别多想，最后一科认真一些就行。”

“难了才能拉开区分度，你这次理综少考二十分，别人可能少考三十分五十分呢，别担心。”