“何为公平？”

屈老师掷地有声。

所有同学的目光都聚焦在黑板上，却没有人说话。

“老师先问问问大家，当你们看到高考报考表的所属学校是育才中学的时候，你们是不是觉得不公平？”

教室里不少三班的学生点了点头，主要是集中在教室中间的同学，毕竟像王海这样坐在后面的，在哪报考都一样。

“其实童燕同学刚刚问的问题，你们心里其实已经有了答案了。

对吗？”

屈老师笑了笑又说道：“那有的同学又要问了，我只是这次的模拟考试没有发挥好，平时我都是排在前面的，凭什么用这一次考试的成绩，决定我不能以湘北一中的身份参加高考呢？”

“对啊。

这句话显然也说出了不少同学的心声，好几个人都开口附和。

“那我就先回答你们这个问题。”

屈老师正色道：“因为大多数情况下，你们高考的机会只有一次。

你们能去质疑国家因为一次高考的分数，而拒绝你上重点大学吗？你能因为自己高考考了499分，而因为本科录取线是500分去同样质疑录取线的设定吗？你们不能，因为这一切都不是我们可以决定的。”

屈老师缓了缓，见大家都在认真听，便继续说道：“再说到公平二字。

在座的各位，也包括我在内，从一出生起就在被不公平的待遇左右着。

就说你们，有的同学家里条件好一些，家里吃穿不愁，从小到大都十指不沾阳春水，只需要用心读书即可。

而有的同学生长于农村，在很小的时候就要开始给家里干活，每天上下学还要走十几里的山路。

这你们觉得这公平吗？北京的考生，只需要考500分左右，大学就能上清北，而你们却要成为整个湘北数一数二的佼佼者才有机会，这又公平吗？有的同学必须不断的学习，让自己进步，才能在未来谋求一份好的工作。

而有的同学即使不参加高考，他的家里也能为他未来的路，除去荆棘，直接当老板学习管理企业。

这难道又公平吗？这都不公平！

但又却是我们无法去改变的。

所谓的公平需要你们用自己的努力，去认真对待每一件你力所能及的事，才能在有相对条件制约的前提下，去争取公平。

再说回报考的这件事情。

学校这样做可能是有所不妥，但是站在学校的立场上，学校不是抛弃了那些以育才中学报考的同学，而是因为许多客观原因不得不这么做，这里我没法说太多，你们可以自己想想。

好，那各位同学。

你们站在自己的立场上，应该怎么做呢？”

说到这里，屈老师环视教室的每个角落。

众人摇了摇头，没有人说话。

甚至当屈老师的目光去与学生们对视的时候，大家都不自觉的低下了头。

只有一个人坐得笔直，眼神毫不避让的看着自己。

“王海，你站起来说说。”

屈老师发现自己对王海这个以前的问题学生感兴趣的一些。

“你现在遇到了学校不公平的待遇你要怎么做。”

“啊？我怎么做？”

王海没有想到屈老师会把自己叫起来，刚刚他还在想屈老师和前世了解的有点不一样，毕竟前世可没有这一出的发生，那就更没有刚刚屈老师说的这一番话。