算是为卡特之后的弯路挖出一条笔直的小径来。

卡特开始聆听塞拉尔神子那些荒谬如浮萍般却又能完美解释一些现象的知识。

最开始他们从热水，高温消毒讲起。

讲到了病毒例如那些传染性极强的病极大可能就是病毒引起的；真菌比如铎维人总是会得的脚气病就是真菌感染；细菌，总是会让人腹泻，用高温一般可杀死多种细菌。

讲到了酒、醋那些发酵的东西，里面也都是有微生物在其中。

中间也穿插了一些化学知识，主要都是为了解释为什么草药间会有相杀相反，为什么有些草药用多了或者用少了便会有很大的副作用。

最后的最后，他们还是讲到了基因。

如果前面的知识是一个个小拱门，卡特只是飞快的略过去，没有认真的去看“它们”

究竟长的什么模样，那基因则是为卡特带去新世界的大门。

而相比之前的那些知识，卡特也更喜欢基因部分的知识，特别是当他知道人类染色体有23条，明白彼得的红绿色盲是常见的传男遗传病后，他的兴趣就更浓了。

浓到恨不得立刻就拥有塞拉尔神子口中的显微镜，拿着做出的细胞标本，看它们有丝分裂。

沈乐成每次看到卡特研究基因理论知识时露出的表情后，都会自我反问，他这样做真的做对了吗？他的行为会不会加速人类的灭亡？直到有一天卡特问他：“神子，如果基因只有那几个种类，是不是它们可以在各种生物中随机组合？”

沈乐成看着卡特兴奋的脸知道，这一天终于还是来了。

“那时候，我们是不是就可以看到在海里呼吸的鸟，拥有翅膀的马？”

沈乐成心情沉重：“其实当我们写下一篇童话故事，这些东西也都有了。”

“神子，我认为您在转移话题。

所以我的说法是对的吗？”

“我只是觉得自己做错了一件事。”

自此，沈乐成再也没有在卡特的面前说过超出世界范围的知识，他决定将人带到北漠后直接丢给白和泽去管教。

即便沈乐成沉默，卡特天马行空的脑洞不曾消失。

“如果能将风变成营养反哺给土地该多好。”

卡特小声感叹。

沈乐成也看着外面的风，风力发电吗？不过他和白和泽都不太会这个，更何况这里的风太过锋利，没有什么材料能够长时间承受。

沈乐成挺羡慕那些基建文，明明大家都是九年义务教育，参加高考，大学毕业，可是人家搭房子，做城市规划，各种发明样样都会，全知全能。