游归镇，书斋中传出了一阵阵惊讶，羡慕的尖叫声。

因为这节课是白无忧道长来上的，当初白无忧道长从后门进来教室的时候，看他的造型，孩子们都觉得他会是一个讲课比苏夫子更加无聊乏味的夫子。

然而事实并不是这样，白夫子讲的课程反而更加有趣。

白夫子给他们上的第一堂课程的时候，从那后门进来之后，慢慢走到讲台上，右手一翻转，一朵金色莲花出现在白夫子的手上。

孩子们一顿喧哗，活神仙啊，没想到他们竟然有幸见到活神仙。

只见白夫子把手上的那一朵金色莲花往上一丢，越来越大，慢慢移动，都在每个孩子的头上停留了一小会，孩子们也伸出手去触碰那一朵金色的莲花，像沙子一般的质感，暖暖的，很舒服。

金色莲花朝着整个教室转了一圈之后，停留在了正中间，只见白夫子左手手上的拂尘一挥，那一段金色莲花像烟花一般散开，化作点点金光，落在了每个孩子的桌子跟前，那是一颗种子，每一颗种子都是不一样的，能种出不一样的东西，这也是白夫子给孩子们上的第一堂课。

大家都以为白夫子的课堂已经足够有趣的时候，白夫子又变出了许多花样出来。

时而带着符箓、刀剑来课堂上，给大家演示山上神仙们是如何使用武器来对决的。

时而带着一些动物来课堂上，这牛除了能为我们干农活，还能做些什么。

这马除了能成为我们的坐骑，又能做些什么。

这天还没亮，那声音就叫得比谁都还要勤劳的大公鸡除了能教会我们日出而作，日落而息之外，又能教会我们做什么呢。

在白夫子的课堂上，总是能让孩子们从多方面去思考问题，从好的方面想，也从坏的方面去想。

好的地方，要如何继续保持发扬下去，而坏的地方呢，又如何牢记在心中，日后不再犯错误。

都是一门说起来简单，做起来却难上加难的事情来着。

而这一堂课上，白夫子带来了一幅有关于战争的绘世图，当最后一幕完结，绘世图上只留下一张白画卷的时候，白夫子就笑看向孩子们，是时候要回答问题了。

在白夫子的课堂上，很随意，想回答的孩子，只要自己站起来回答即可，无需举手等待夫子叫。

答案这方面，就跟苏夫子一样，没有准确的答案，只要把自己的想法说出来，最后夫子总结所有观点就行了。

一个孩子站起身来：“打仗会让很多人没有书读，没有饭吃，我们应该珍惜我们现在的生活，好好读书。”

另一个孩子也立即站起身来，补充道：“对，我们应该好好读书，赚多点钱，买多点米，然后就可以捐赠给有需要的人了。”

“不行，授人以鱼不如授人以渔。

我觉得我们应该像夫子所说的那样，我们应该把种植的方法教会给他们，让他们学会自己养活自己。”

“可是，这是打仗啊。

打仗了，你都快要饿死了，土地都没了，你还怎么种植？肯定是给米更方便些啊，这叫做留得青山在不怕没柴烧。

把小命先保住了，再慢慢教啊。”

看着课堂上的讨论氛围越来越激烈，白夫子便慢慢绕圈，听着不同孩子们对这件事请的不同看法。

“那你说，怎么可以让他们过上像我们那般安稳的日子啊？”

“这你都想不到，你真笨，那肯定是要有一批敢保卫自己国家的江湖侠客和朝廷官兵啊，你刚才没看吗？绘世图上什么人冲在最前头啊？不就是那些保护家园祖国的官兵吗？你说是不是啊，梁司恒。”

“说我没认真看？你才是没认真看的那个吧，没看到绘世图上有一些贪官为了小小钱财，自己的小命，就站到敌方的阵营，出卖自己的国家吗？要我说，应该把那些贪官污吏通通抓个遍，这样他们就能过上我们一样的安稳日子了。

你说是不是啊，梁司恒。”

……

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