最熟悉当时现场状况的无疑便是四名老师，杜克施又扫了一眼那头后，指着保教老师金玉琴道：&ldo;金老师，你当时负责男生的如厕问题，请陪同我一起回现场查看一下。

&rdo;

金玉琴相当不自在的站了起来，拉着衣角，扭扭捏捏的跟着杜克施出了办公室门。

这位保教老师才二十刚出头，看的还算干净。

杜克施从进入校长办公室就注意到此女一直低着头，且是最少同其他人交流的一个。

在最初审视的三分钟里，金玉琴也是把头压得最低，从头到尾不敢去看杜克施。

特别是在校长韩伊莹指出金玉琴是当时负责男生如厕的老师时，金玉琴更是想要找个地缝钻进去一般。

一路走回教室，这个女人也是一言不发。

她的举止神态已经表明，她有些慌神了。

&ldo;金老师，你好像走过了。

&rdo;

&ldo;没，还没到呢!&rdo;金玉琴的声音压得非常低，没有停下脚步。

直至到了小一班门口，她才非常自然的拐了进去。

杜克施当然没她了解怎么走这条路，他那句话本身就带着试探。

要想测试谎言，可以用另一个谎言来将对方引入圈套。

这是测谎者常用的套路。

刚才此举也可以看出金玉琴即使非常慌神，但是她的脑子还是清楚，并没有在那一刻进入圈套。

在进入教室后，金玉琴指着隔壁道：&ldo;通常我们会带着孩子们在上课间隙去上厕所。

我当时带着男生去往那边。

我的确看见张小鹏进出过厕所。

在他出去之后，我就没关注了。

毕竟孩子那么多，我不可能面面俱到。

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学校安排至少三名老师在场，就是要做到尽可能的照顾到每一个孩子。

但是这也就出现另了一个问题，便是责任分散效应。

责任分散效应是最著名的心理学十大心理效应之一，其起源是1964年3月13日夜，在美国纽约郊外某公寓前，一位叫朱诺比白的年轻女子在结束工作回家的路上遇刺。

心理学家进行了大量的实验和调查，得出如果有许多人在场的话，帮助求助者的责任就由大家来分担，造成责任分散，每个人分担的责任很少，旁观者甚至可能连他自己的那一份责任也意识不到，从而产生一种&ldo;我不去救，由别人去救&rdo;的心理，造成&ldo;集体冷漠&rdo;的局面。

这种心理效应用到此处为：当时因为三名老师在场，造成极有可能三人都没留意到张小鹏具体去了哪?以及张小鹏怎么离开厕所和教室的情况。

实际上，根据班主任李雪莉所言，她也最终承认，确实没注意张小鹏是否回到座位。

所以，现在金玉琴只是确认张小鹏进出过厕所。

那张小鹏进出过几次厕所?特别是出了厕所后去了哪，这便成了疑点!

杜克施亲自进出厕所，自己观察路线。

从厕所回到教室座位的距离不长。

如果有其他人出现，老师确实能注意到。