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第032章学无止境
许是因为天气太热了的缘故,这会儿聚集地内很安静。
大家有条件的都把自己泡进了水里解暑,没条件的也都创造条件,让自己呆在了清凉的水里免得热坏了。
因着大家呆在水里都做不了大动作,说话聊天也不方便,聚集地便因此而安静的下来。
阿诺尔暂时不想搞出太大的动静,破坏这份难得的安静,也不想刚洗完澡就弄得满身臭汗,因此便没急着动手做木桶。
所幸做木桶也不急于一时,他想好要做的物件后,便暂且放下了此事。
吃完果子,阿诺尔用编草裙的草叶,随手编了两条可以用来绑头发的发带。
他先是用其中一条把自己的头发绑了起来,然后又用剩下那条帮啾啾呀也把头发绑了起来。
啾啾呀长这么大还没绑过头发,感觉很新奇。
更新奇的是,他长这么大,头发从来没有现在这么柔软顺滑过,摸着都不像是自己头上长着的头发了。
以至于,啾啾呀时不时的就想摸一把自己的头发,看看它还在不在了。
阿诺尔瞧见几次,担心他养成习惯,就给他安排了任务,让他继续学编草裙,转移注意力。
在此期间,阿诺尔还趁空一边编织剩下的草叶,一边开展自己的语言小课堂,教啾啾呀新词汇外加带他复习早上学的旧词汇。
他教的词汇和语句并不是毫无异议的空话,通常都是有指代性的语句和词汇。
比如早上他教的语句和词汇,都与他们当时所在的地点和正在做的事有关的。
现在他教的新语句和词汇,也是都如此。
比方说,他会在啾啾呀揉草叶的时候,教他”
啾啾呀在湖边揉搓草叶”
这句话,然后再将”
湖边”
、”
揉搓”
、”
草叶”
这三个词汇,单独拎出来重复多次的教他说,并告诉他这句话代表着什么意思,这三个词汇分别代指着什么样的物体和动作,以便让他熟记。
现在他则是会教他”
啾啾呀在大树下编草裙””
啊啾呀在大树下砍木头”
之类的语句,然后再将语句中的词汇单独拎出来重复教,让他熟记的同时还能明白意思。
啾啾呀很聪明,学的非常快。
简单的语句和词汇,阿诺尔只要说上一两遍,他就能复述出来。
见他如此,阿诺尔教起来非常有成就感,经常忍不住就多教了些。