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“好,那么请你描述一下国外油画修复的发展历程。”
“油画修复最早可追溯到14世纪甚至更早,但当时人们对于修复方法和修复材料的认识都相当有限。
直到20世纪初期,还有很多较大的博物馆依然使用普通的水和肥皂来清洁油画,或是将油画浸入亚麻油中清洗画面,这些实验性质的修复都对画作造成不可逆的损伤。
随着科学技术的发展,修复人员开始借助一系列检测设备,来对构成油画材料的物质和化学结构进行深入分析,并发明创造出一些专门用于油画修复的设备和工具。
科技的发展解决了油画修复中的技术问题。
但是修复应该秉持怎样的标准与尺度等理念问题,则主要依赖于1963年现代科学修复基础理论奠基人切萨莱?布兰迪的著作《修复理论》,现今全球公x认的修复三原则——可逆性、兼容性、可辨识性皆出自布兰迪的著作,且一些具有国际影响力的修复宪章和文件都将其作为重点理论参考。”
“这位同学回答得非常好,请坐下。”
纪瑜安点了点头,又继续对下面提问。
“大家为什么选择学习文物修复专业呢?”
底下学生们安静了一会儿,开始七嘴八舌回答。
“让文物有一天得以重见天日。”
“便于现在的人研究历史,了解过去。”
“保护文物,让后世也能目睹它的美。”
纪瑜安等大家都讨论完了,才开口:“大家说的都没错。
修复在拉丁语中,原意是寻找,指寻找原来的一部分,即恢复历史的功能性。
面对文物时,我们必须要思考它要传达给未来的意义,只有这样,我们在进行修复这一行为时,才会对文物的原始意思进行再认识,即通过它的美学价值和历史价值寻找它缺失的原样。
文物修复种类繁多,大家很快也涉及到方向的选择,希望大家到下学期都能好好思考清楚,未来才能对症下药,帮助你的文物患者。”
“纪老师,你是因为喜欢才坚持吗?”
纪瑜安闻言,没有一丝迟疑。
“是的,我希望大家是秉热爱之心而来,才能坐得住这板凳。
相信大家经过一年多的学习,已经发现这个专业没有看上去那么好玩,很多时候一坐就是一天一周一月一年,修复进程可能都不及十分之一。
学修复,除了学技术,也是修心、静心和悟心的过程,这个你们往后慢慢体会。
下面,我来给你们讲讲我选择这个专业的故事,然后就是提问环节。”
纪瑜安给底下的学生讲述着自己外公以前参与修复工作的故事,她喜欢并从事这个行业受她外公的影响颇深。
而第二个人就是她上了大学后,影响她的人就是她的师父。
她把她的故事拆分为好几个阶段,底下的同学们都听得入迷。
到提问环节时,燕教授提醒着大家:“你们别看纪老师相当年轻,她不仅是壁画修复的能人,古画修复也是非常厉害的。
你们有问题赶紧问,过了这个村可就没这个店了。”
大家生怕自己的疑问没有办法被解答,立刻一个个举着手等待着纪瑜安喊自己提问。