黄海洋当初艺考就是准备的这个片段，他当时取得了极高的分数，此时再看到这个题目，信心十足。

简单读了读，心里就有了把握。

他自信地从座位上站起来，大声开始他的表演。

他的「喀秋莎」满怀着愤恨，怨念，一声声控诉里又带着笑，他嘲笑聂赫留朵夫，也嘲笑当年被爱情迷惑的天真的自己。

他的台词情感丰沛，如怨如诉，感染人心。

他的表演结束，如雷的掌声顿时在教室轰响，热烈地将他拥抱。

黄海洋从角色中脱离，掌声塞满他的耳朵，他对自己的表现也很满意。

他不着痕迹往后看，发现秦主任看着他，满眼赞赏，又迫不及待去看王导，发现王导也正注视着他，顿时更觉得意气风发。

他走向成功的路已经走完一半。

接下来，该看应煦的了。

他有信心能压应煦一头！

“刘老师，同学们，你们的掌声给了我很大的鼓励，我会继续努力，让我的台词更加精进。”

谦虚的话说到这里，图穷匕见，他直指应煦：“应煦同学，你为什么皱眉？你还有更好的表达么？”

此话一出，同学们纷纷看向应煦。

刘老师也如他所料，说：“应煦，你要来表演一下么？”

他就知道。

黄海洋哼笑。

刘老师一直很喜欢应煦，喜欢请他表演，把他立成标杆。

但是今天，他会赢！

黄海洋没有留意，坐在后方的王义宽皱了皱眉。

秦主任问他：“王导，怎么了？”

“没什么。”

王义宽不愿多说，心里却想，此人掐尖要强，似乎把应煦当作了假想敌，姑父让他照顾应煦，他虽然不能为他大开方便之门，但也不能让应煦在这里吃亏。

不想应煦大大方方站起来，一段台词表演下来，竟带给他莫大的惊喜。

就在校生而言，黄海洋的水平确实亮眼，他情感充沛，技巧到位，表情与动作的使用也恰到好处。

但和应煦一比，他对台词的理解就成了粗糙的陶丕，虽然有模有样，但只在条条框框内发挥，少了几分灵气。

应煦却能在哀、恨、怒、怨这些基础的情感中添加细节：他在讽刺悲哀里掺杂几分癫狂，那被生活凌虐的可怜女人便痛得更加淋漓；他在本该大声控诉聂赫留朵夫的时候骤然放轻语调，喀秋莎不该有的怀念便暴露无遗——她不敢大声，不敢控诉，好像生怕惊动当年那个简单纯粹，能为爱情义无反顾的自己。

哪怕聂赫留朵夫背弃了她，哪怕生活背弃了她，哪怕她信仰的上帝背弃了她，她仍会想念曾经懵懂蒙昧的自己，那时的她不像现在满身毒疮，她也曾是田野里烂漫的山花……

应煦这么一处理，把喀秋莎变得更纠结，更复杂，也更加有血有肉，好像精心雕琢的瓷瓶，线条流畅自然，你分明知道那是人工的产物，却还会迷惑，以为它是天然而生。

小小年纪，就有这样的灵气，真的很不一般！

在应煦表演结束以后，教室陷入长久的沉寂，好像所有人都陷在了喀秋莎的情绪里。

直到王义宽带头鼓掌，他的掌声并不响亮，但很坚定，一下一下，带着激赏。

他的掌声唤醒了更多掌声，掌声一浪一浪，愈发热烈，那是在场所有人对应煦的肯定。

高下已分。