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绪方校长看了一眼佐藤副校长那失魂落魄的样子,微不可查地叹了口吻。
学校里总有这么一类硬派的老教师,他们对平成年代的“宽松教导”
看不上眼,认为这是对教导二字的凌辱。
(最近日本颁布了新年号“令和”
,但考虑到书中的时代背景,姑且还是沿用平成这一年号)偏偏那些年轻老师还将其奉若珍宝,实在可笑至极……什么轻松学习?什么减负减压?你这头给学生减了压,他们在那头就顺着杆儿往上爬,骑到老师头上来了!
各个年级都有秩序崩坏的班级,学生自己形成小团体,排挤老师,那些奉行宽松教导方针的年轻老师只能有气无力地喊“大家安静一下”
,脸上的笑脸比哭还丢脸。
然而你喊破嗓子也没人理你,由于你在班里没有威信了。
孩子们都很简略,谁看着厉害他们帮谁,班上的孩子王看着比老师更有威信,那就随着他闹呗,反正本来也不爱好上课。
佐藤老师带的课就从没涌现过这种情况,因此,他对那类拿调皮孩子毫无措施的年轻教师除了不屑,还有鄙夷。
老师和学生能成为朋友?不可能!
老师就是要压住学生一头,就是应当时刻板着脸,严正得让他们大气都不敢出一下,只有这样,这群小兔崽子才会真的把你当回事,上你的课他们才会认真听。
受昭和年代填鸭式教导的影响,一大部分上了年纪的老教师都是这么个逻辑,由于他们就是那么过来的……在他们眼里,罚站和罚跑圈甚至都算不上体罚,真正的体罚应当是直接抄起戒尺或者什么东西打过往才对。
副校长一直很讨厌野比大雄。
实在原因不是他测验作弊,而是……他讨厌那种标新创新,想着当小团体领导的孩子。
而大雄,则具备了成为孩子王的所有条件。
要名气著名气,要本事有本事,体能强的无可挑剔……要害是他还有“克服”
老师的记载。
可不是那种“将新来的娃娃脸老师欺负得哭出来”
级别哦,而是更一个年级级长正面硬怼,活生生把对面逼得辞了职,可谓申明大震!
以他这人看值,要是哪天真的头脑一热,振臂高呼说让学校里的流氓团体都团结起来,我来当你们的老大,一起形成一个最大的社团,我们要把全部社团都吃掉!
哪个老师挡我的路,我就掰断他的骨头让他变成神经病从这里滚蛋!