这是课本上的东西，是需要记入脑海中而他缺课落下的“知识”

。

有了这个等式，他面前这个题目忽而有了形状。

时间回到正常。

三．

二．

一．

差生和好学生们都在奋笔疾书，除了后排看热闹的。

起哄调笑得最起劲的曲娇学渣惯了，不耐烦算，宋黎话音刚落，她就用笔戳了戳顾放为的手肘：“大佬看看这个题？”

顾放为抬起眼，视线扫过后，随口说：“2。”

与此同时，鹿行吟伸出手，清秀有力的字迹写下一个数字：

【2】

依然不超过三秒。

作者有话要说：　　鹿行吟：我不是满级大佬

鹿行吟：但我是天灵根

第4章（小修）

宋黎看了看鹿行吟，又看了看黑板，跟见了鬼一样。

他倒是知道这个题不难，实际用到的就是几次小代换。

像他们当老师的，大多数题目也都是看一眼就能出答案，不过鹿行吟做得太快了。

他写下这个“2”

之后，坐在第一排的孟从舟、蔡静两个成绩好一点的学生，才陆续放下笔。

宋黎说：“写一下过程？”

鹿行吟整理了一下思绪，一边看左边的例题，一边清晰地写下答题思路。

宋黎在旁边看着，基本上确定了：如果鹿行吟没念过高一的话不是说谎，那么这个学生就是通过例题过程，来反推了教材公式，进而再进行解题的！

鹿行吟写完后，宋黎又说：“再给你写一道吧。”

底下学生们骚动起来：“嗨老宋哥你不能反悔啊！”

曲娇也大声喊：“宋老师，顾放为也说答案是2，转学生同学明明做对了！”

“是啊，他做对了啊！”

宋黎重新佛系起来，这次用他的胖手指捏了捏下巴上不存在的胡须：“我知道，我知道。”

鹿行吟看到他变得认真的神情，有些不知所以。

宋黎对他笑了笑：“没事，你可以留在班上，再出个题你做一下。”

左侧例题中所用到的教学公式其实一共两个：一个是鹿行吟刚刚用到的，sθ与sθ的平方和为1。

还有另一个稍微复杂一点的和差化积公式，在例题第二问，在第一题计算的基础上本身没什么需要拐弯的东西，纯计算送分题。

sθ+sφ=2s[（θ+φ）2]s[（θ-φ）2]

而27班大多数学生没做出来也是因为这个公式——不好记，看着都头晕。

这些差生中至今还有普通变换都记不住的人，更何况其他人了。

宋黎这次直接写了一个：s105°+s15°=