27班学生不免都憋着一口气，不想让阳光班的人给看扁了，导致27班的数学课、生物课再现奇观——明明每节课都是普通课程，但是硬生生能上出公开课的效果，学生们一个赛一个认真热情。

教室里氛围庄严肃穆，比升旗还严肃。

与此同时，随着全班学生慢慢地都去17班上完课后，这些孩子也发现了阳光班的一些学风特点：越是成绩好的人，反而越谦逊，对细碎的知识点和简单的教材逻辑，他们不在乎学习上的“面子”

，多简单的问题也会互相询问讨论；他们也不会作秀式地学习，身上没有包袱，休息和学习时间都极其明确。

固然有少数一拨人喜欢背着人学习，但更多的人没有精力这么干。

全年级都以一班的学风为标准，类似易清扬，他学习时就认认真真学习，出去网吧玩也不避讳告诉其他人。

两个班的交互体验，给两个班的学生都造成了一些影响。

对于17班排名中后的学生，他们警觉地发现连27班的人都在拼命努力，即将赶超自己，于是愤而向上；对于27班的学生来说，这种影响则是惊涛骇浪式的，这个年纪正是自尊心最强的时候，一些事情哪怕不明言，也明白背后的意思。

他们慢慢发现，自己班如果说一开始只是因为进校分数被分为平行班，尚且有理由为自己的不优秀作解的话，那么27班慢慢变成平行班中最差的一个平行班，就是无可辩驳的——各方面都比别人差。

这种感觉让27班的孩子们感到了空前的迷茫和压力。

化学一科在理综中占去三分之一的分数，最近又刚好学到高中范围内很难的有机部分，是最需要从基础阶段构建体系的内容，同时也是无机和有机内容衔接、理论和实验的过渡，无比重要。

s省化学压轴题是雷打不动的有机合成。

如今再没有老师，他们的压力变得更大了。

比起其他班级，他们班在化学上已经落后了足足两个单元的进度。

“再打电话吗？”

曲娇看孟从舟又出去打电话了，有点生气，“年级组都不管管吗？”

顾放为抱臂在旁边听着，破天荒地又说了一句话：“缺老师，年级组泥菩萨过河，哪里管这些事。”

鹿行吟的笔停顿了一下。

他想起上次去化学办公室找陈冲，大半个办公室里空了很久，显然是真的。

谢甜这个班主任隔了大半个月才补上位置，更加印证了他当初跑操时听来的说法。

青墨七中还剩下的这三届孩子，已经被放弃了。

孟从舟又回来了，这次他把手机还给了顾放为，脸色很不好。

旁边人关切地看着他。

孟从舟脸色很难看：“侯老师……没时间，他在喝酒，说是跟什么书商在谈事情。

让我们自习。”

“啪”

的一声，陈圆圆烦得摔了桌子：“那我们化学课还有没有人教了？他是老师啊！

我们的成绩和他的绩效挂钩，他这都不管吗？”