方晚晴正想利用大混班的机会接触第二位目标贫困学生，高三（6）班的李菁巧。

由于她在谢婉婷的关怀服务上初现成果，谢同学近两次的月考成绩有了明显的提升，所以学校对“上善”

的服务工作表现出了认可的态度。

当她去找丁蕊老师请教李菁巧同学的基本情况时得到了详尽的解答。

李同学一家四口人。

有个不务正业、爱赌博的父亲，欠了许多外债；母亲的文化程度不高，从事保洁工作，收入有限；还有个年迈多病的老奶奶。

她本身的学习情况堪忧，格志是按照成绩分班的，除去留学方向的（7）班和文体方向的（8）班外，（6）班在常规班里成绩排名靠后，而她是个吊车尾。

“李菁巧之前的成绩能上一本的，但这学期以来直线下降。

老师曾找过她的家长谈话，她母亲痛哭流涕，说对不起孩子，没能给她创造一个安定的学习环境。

挺乖的一个孩子却受不争气的父亲所累，实在是可惜了。”

方晚晴边回想着丁蕊老师的感叹边慢慢向综合楼走去。

阶梯教室位于综合楼二楼，可以容纳两百多人。

此时第一节物理课刚结束，是课间十分钟休息时间，她静静站在教室门口观望，从第一排学生开始一个个看过去，终于在末排边上的角落里发现了李菁巧。

这果然符合最后一名学生的座位选择心理。

方晚晴犹自点了点头，确定好目标学生安在后她就心定了。

学校寒假放一个月，去掉其中的七天春节还剩下三个礼拜，她必须要在开学前建立起与李菁巧的信任关系。

开学后所有人将各就各位、各回各班，她作为（1）班的老师是没法去到（6）班刷存在感的。

贫困生分为两种，一种是愿意接受别人的帮助，另一种是不愿意。

李菁巧显然是后者，她有一颗敏感自卑的心，所以方晚晴需要采取自然的态度去接近她，不能让对方发现她的帮困目的与可怜心理，要保留住学生的自尊心。

“方老师，你挡着道了。”

方晚晴正在心里做着盘算，突然听到有人叫她，应声回头一看，发现人高马大的周逸站在了自己的身后。

“你也来补课？”

她意外地问道，同时侧身让出了通行空间。

全校第一的周逸居然也出现在了补课班里，这是方晚晴没有想到的。

周逸轻轻“恩”

了声，手插裤兜，长腿一跨，目不斜视地从她面前走过。

小兔崽子装什么酷呢！