多元素导语一则导语中，用几个事实组合而成。

这是由于客观事物是复杂的，有的新闻导语难以用一个主要事实来表达，因此，导语中需要写三个以上的主要事实时，这就是多元素导语。

亦称成套式、多因素（多段落）导语。

写这类导语，应防止平铺直叙，罗列事实，而应按照新闻事实之间的内在逻辑联系，有机地组合起来。

例如下列两例就是多元素导语：①一位82岁高龄的离休工人，在大半辈子的伐木生涯中，为国家采伐原木3.6万多棵，成为闻名全国的劳动模范，14次受到毛泽东、周恩来等老一辈革命家的接见。

离休后，他带领全家历经20多个春秋的风风雨雨，又在荒坡上种下了3万多棵树木，了却了多年的夙愿，还上了一笔他心中的“欠债”

。

他，就是黑龙江省伊春市实力林业局的老工人马永顺。

（第5届中国新闻奖2等奖消息作品《昔日伐木建功，今朝栽树“还债”

》的导语）②本报讯（记者张虹红）在人们印象中，联合国是个开会的地方，很少有人知道，联合国也是个蕴藏巨大商机的市场。

联合国及其附属机构公布了4月份在全球的采购招标计划，面对一系列科技含量并不高的商品，本市众多企业却无动于衷，任商机从身边溜走。

（第14届中国新闻奖2等奖消息作品《面对商机，为何无动于衷？》的导语）[2]概述式导语这是通过用直接摘要或归纳概括叙述的办法，以一句话概括通篇报道内容或其中的精华，把新闻中最新鲜、最主要的事实，开门见山，简明扼要地写出来．给受众一个总的印象，以便提纲挈领地阅读全文。

例如下列两例就是概述式导语：①本报讯（记者丰捷）613万考生迎来了他们人生一搏的时刻——2003年非典时期的正常高考今天静静地拉开帷幕。

（第14届中国新闻奖2等奖消息作品《北京：非常时刻，平常高考》的导语）②新华社2004年3月22日电巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动（哈马斯）精神领袖亚辛22日凌晨在以色列武装直升机的轰炸中身亡。

他的两名保镖同时丧生。

（第15届中国新闻奖2等奖消息作品《哈马斯精神领袖亚辛遭袭身亡》的导语）评论式导语从评论入手或把叙事和议论交织在一起，用夹叙夹议的方法对新闻事实进行简要评论的导语，又称评述式或议论式导语，是新闻导语中较常用的一种表述方式。

具体表现形式常见的有：或是先叙述事实，然后进行议论；或先作评论，再写出评论的根据，即事实。

这些都能有助于突出新闻事实的意义，凝炼和升华新闻主题，从而唤起受众的充分注意，更好地发挥新闻的指导性。

新闻要用事实说话，不宜滥发议论，要充分相信受众的理解力和认识水平。

只有当一些新闻事实的深刻含义远非广大受众所能一下子领悟时，才有必要采用评论式导语，运用时要尽量避免记者直接公开地发表议论，而应力求让新闻中的人物出面说话。

这样，既可以体现记者的观点或倾向性，其本身又是一种新闻事实，又符合新闻写作的规律。

例如下列两例就是评论式导语：①新华社北京1999年8月18日电世界各地的天文学家证实，8月18日没有发生特殊的天文现象，更没有发生地球毁灭这样的大劫难。

世界各地的人们像往常那样度过了平静的一天，“天体大十字”

这一“末世论”

预言宣告破产。

（第10届中国新闻奖1等奖消息作品《“天体大十字”

预言宣告破产》的导语）②本报讯（记者钟鞍钢）记者在工会法执法检查中了解到，部分跨国公司在我国的企业无视我国法律，公开抵制组建工会。

（第15届中国新闻奖2等奖消息作品《部分外企无视中国法律拒建工会》的导语）对比式导语俗话说：“不怕不识货，只怕货比货。”

事物最怕比较，一比较问题的本来面目就清楚了。

写导语时也可以用对比的方法，就是将今与昔、新与旧、正与误、美与丑、善与恶、忠与奸、兴与衰、老与少、优与劣等两方面的事实情况，进行两相对比，以前者为主，后者为陪衬，形成强烈反差，更鲜明地显现新闻事实的个性特征及其意义。

通常可作纵的对比，或作横的对比。

由于通过对比能使好坏分明，观点突出，故对受众有吸引力。

例如下列两例就是对比式导语：①本报讯昨天，一场纷纷扬扬的春雨，泪水似地撒落在银河革命公墓公安坟场的烈士墓碑上，令近在咫尺的豪华墓园与黄土一堆的烈士坟形成了强烈的反差，扫墓者不禁为之心碎。

（第8届中国新闻奖2等奖消息作品《寂寂烈士坟，纷纷春雨泪》的导语）②本报讯（记者石磊）祖籍沧州的郑先生在沪经商数年，前不久他从上海返乡，连遇两个“没想到”

。

（第13届中国新闻奖1等奖消息作品《我省交通图五年七变》的导语）[1]小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！

形式编辑播报叙述式也称概述式、摘要式。

它用直接叙述的方法，把新闻中最重要、最吸引人的事和思想，经过提炼、概括，简明扼要的写出来。

它的特点是，撮其精华、高度浓缩、开门见山。

这是导语写作中用得最多、最常见的一种，大多数消息，尤其是动态消息，大都采用这样的导语。